독서교육 연구보고서

등록일 2003.06.20 한글 (hwp) | 59페이지 | 가격 1,700원

목차

Ⅰ. 서 론 1
1. 운영의 필요성 1
2. 운영의 목적 1
3. 실태 분석 2
4. 운영 문제 4
5. 운영의 제한 5
6. 용어의 정의 5

Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 교과관련 독서지도의 탐색 6
2. 개별·협력학습력 이론 8
3. 선행 연구의 고찰 10

Ⅲ. 운영의 과제 11

Ⅳ. 시범 운영의 방법 12
1. 대상 및 기간 12
2. 절차 및 방법 12
3. 운영 위원회 조직 13

Ⅴ. 시범 운영의 실행 14
1. 운영 과제 1의 실행 14
2. 운영 과제 2의 실행 22
3. 운영 과제 3의 실행 31

Ⅵ. 시범 운영의 결과 35
1. 시범운영의 검증 계획 35
2. 운영과제 1의 실행 결과 36
3. 운영과제 2의 실행 결과 38
4. 운영과제 3의 실행 결과 40
5. 개별·협력 학습능력의 변화 42

Ⅶ. 결론 및 제언 43
1. 결론 43
2. 제언 44

참고문헌 45
부 록 47


본문내용

1. 운영의 필요성
학문이나 교육에 있어서 독서는 가장 기본적이고 필수적인 과제다. 독서는 인간의 사고력 신장과 가치관의 형성에 중요한 영향을 미치고 창의력을 길러 주며 정서를 순화시켜 주는 역할을 하므로 그 교육적 가치를 아무리 강조해도 지나치지 않는다.
본교의 학생, 교사, 학부모를 대상으로 한 실태조사 결과 학생들은 독서의 필요성은(91.3%) 느끼고 있으면서 거의 책을 읽지 않는 학생이 32.32%로 대부분의 어린이가 독서보다는 영상매체를 선호하고 있으며(90.3%) 41.9%만이 학교 도서실을 이용하고 있는 것으로 나타났다.
교사들도 독서지도의 중요성을(100%) 강조하고 있으나 학습지도시 20.8%만 교과관련 도서를 활용하고 있으며 26.5%는 학교 독서지도에 비판적으로 생각하고 있는 것으로 나타나 교과관련 독서를 중심으로 적극적이고 효율적인 지도가 요구되었다.
초등학교에서 길들여지는 독서 습관은 평생교육의 터를 마련해주고 스스로 자아를 형성해 가는 중요한 시기이기 때문에 책을 바르게 읽는 습관은 중요하다.
따라서 본교에서는 컴퓨터와 TV 등의 영상문화에 익숙해져 있는 아동들에게 독서에 흥미를 갖도록 하고 가지게 하여 올바른 독서 태도와 독서 능력을 길러 주며 교과관련 독서지도 중심의 개별·협력 학습력을 신장시키기 위하여 본 연구과제를 추진하게 되었다.

2. 운영의 목적

본 시범학교 운영은 교과관련 독서지도를 통하여 아동들의 독서에 대한 흥미를 높여주고 올바른 독서 태도와 독서력을 길러 줄 수 있도록 효율적인 방안을 모색하여 개별·협력 학습력을 신장시키는데 있다.
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