콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론

등록일 2003.06.20 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ.콜버그의 도덕에 대한 입장
Ⅱ.콜버그의 도덕성 발달 단계
Ⅲ. 콜버그 이론의 특징과 비평
Ⅳ.콜버그 이론의 교육적 시사점

본문내용

Ⅰ.콜버그의 도덕에 대한 입장

콜버그는 도덕적 가치를 상대적인 것으로 보는 견해는 잘못된 것으로 인간에게는 보편적 윤리 가치 또는 원리가 있다고 주장한다. 도덕이 문화적으로 상대적이라는 사회과학적 개념은 잘못된 것으로 보고, 발달의 순서와 속도, 도착점은 다르지만 똑같은 순서를 거친다고 본다. 그리고 개인들 간에 또는 문화간에 존재하는 도덕적 가치의 차이는 도덕 발달단계의 차이라고 본다.


Ⅱ.콜버그의 도덕성 발달 단계

가. 인습 이전의 수준

1) 1단계: 벌과 복종의 단계
도덕적으로 옳다는 것은 규칙의 위반을 피하고, 복종자체를 위해 복종하고, 사람과 재산에 대한 신체적 물리적 손상을 피하는 것이다. 옳은 행동을 하는 이유는 벌의 회피와 권위자의 우월함 때문이다.

2) 2단계: 개인의 도구적 목적과 교환의 단계
새로운 판단 기준이 생기는데 즉, 공정함의 기준이다. 신체적, 실용적인 방식으로 해석된다. 즉 호혜성(호혜성) '네가 내 등을 긁어 주면 나는 네 등을 긁어 주겠다'는 것이며, 누구나 재주껏 못된 것을 벌 받지 않고 해내는 권리를 인정한 것이다. 누구나 각자 추구해야 할 이익이 있고, 그것은 서로간에 갈등한다는 것을 알고 있다.

참고 자료

남궁달화, 콜버그의 도덕교육론(서울; 철학과 현실사), 1996.
B.차잔, 도덕교육론(서울; 형설출판사) 1990.
임일남, 실기교육방법론(서울; 동문사), 2002.
백아청, 교육심리학의 이해 (서울; 교육과학사), 1999.
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