R. E. Snow의 적성-처치 상호작용 이론

목차

1. 의의
2. 기본전제
3. 용어
4. 수업모형
5. 시사점

본문내용

1. 의의

① ATI는 L. J. Cronbach와 R. E. Snow에 의하여 주장된 것
② 학습능력의 형(型)에 따라 주어지는 처치에 대한 학생의 반응양식이 다르게 나타나는 현상을 고려해서 학습지도의 최적화를 기하고자 하는 방법.

2. 기본전제

① 학생 개개인이 갖고 있는 능력은 각기 다름.
② 학생의 능력에 따라 교수방법을 달리함으로써 학생의 학업성취를 극대화하고자 함.
③ 학생 개개인의 능력에 맞는 수업방식을 도입하면, 적성과 처치는 상호작용을 일으켜 최대의 교육적 효과를 볼 수 있다.
④ 수업철차를 다양하게 변화시킴으로써 개인차의 문제를 줄이고 공통적인 수업목표를 성취하려 한다.

참고 자료

변영계, 교수?학습 이론의 이해, 학지사 : 서울, 2001
구평회, 최신교육학-하, 수서원 : 서울, 1999
서울대학교 교육연구소, 교육학 대백과사전, 하우동설 : 서울, 1998