유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대해 본인의 의견은 어떠한지 논하세요.

소개글

유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대해 본인의 의견은 어떠한지 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아교육에서의 다문화 교육
2. 유아교육현장에서 다문화교육의 수업 현실
3. 유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대한 본인의 의견

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
정보화 사회와 함께 도래한 세계화로의 변화는 단일민족국가를 자랑으로 삼던 우리에게 하나의 도전이 되고 있다. 지역과 지역 간, 문화와 문화 간의 교류가 빈번해지고 세계가 시ㆍ공간적으로 가까워짐에 따라 세계 여러 나라와 함께 공존하는 법을 배워가는 것은 중요한 과제가 되었다. 지역과 지역 간, 문화와 문화 간의 교류가 빈번해 지고 세계가 시ㆍ공간적으로 가까워짐에 따라 세계 여러 나라와 함께 공존하는 법을 배워가는 것은 중요한 과제가 되었다. 다양한 문화가 공존하는 세계시민으로 살아가기 위해서는 우리와 가른 것에 대한 편견 없는 수용과 다른 문화에 대한 긍정적인 태도와 이해가 요구된다.


<중 략>

3. 유아교육현장에서 다문화교육의 수업이 진행되고 있는 것에 대한 본인의 의견
유아교육현장에서는 위에서 서술한 바와 같이 크게 관광식 다문화 교육, 반 편견교육, 다인종 소수민족 교육 등이 혼재되어 수업이 진행되고 있다. 또한 최근의 유입인구 동향으로 인한 다문화적 상황에 따라 반 편견교육과 다인종 소수민족 교육의 경향이 보다 확대될 가능성이 있음을 짐작할 수 있다. 이러한 다문화 교육의 방향과 관련하여 다문화 교육의 대상을 어느 집단으로 할 것인가에 대한 논의가 중요하다고 생각한다. 즉 다문화 교육이 모든 유아에게 중요한지 아니면 주류문화에 속하지 않는 소수집단 유아에게 중요한지에 따라 다문화 교육의 초점 대상자뿐만 아니라 접근방법이 달라질 수 있기 때문이다. 최근 다양한 국가로부터 유입되는 이주의 빠른 속도와 다양한 형태, 이주가정 유아들이 우리 사회에서 사회문화적으로 소외집단이 될 가능성이 있다는 점에서 볼 때 다문화 교육의 대상을 소수(민족)집단의 유아를 포함한 일반 유아 모두로 보는 것이 합당할 것이다. 이러한 맥락에서 볼 때 다문화 교육은 모든 유아가 다양한 문화를 수용할 수 있도록 인식을 변화시키는 것에서 출발해야 한다.

참고 자료

강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2000
박찬옥외, “유아 다문화 교육”, 창지사, 2011
이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013