[교육공학,인문,사회,교육]교수설계이론

등록일 2003.06.20 한글 (hwp) | 25페이지 | 가격 1,500원

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목차

Ⅰ. 교수설계 이론
1. 교수설계이론과 교수설계과정과의 관계
2. 교수이론과 교수설계이론과의 관계
3. 다양한 용어에 대한 정리
4. 교수설계이론이 가지고 있어야 할 공통된 특징들
1) Gagne와 Briggs의 처방적 교수설계모형
2) Dick와 Carey의 체제적 교수설계 모형
3) Merrill의 구성요소전시이론
4) C. M. Reigeluth의 정교화(Elaboration Theory)이론
5) J.M. Keller의 ARCS 이론

Ⅱ. 교수설계모형
1) ADDIE 모형
2) Kemp의 교수설계모형
3) Hannafin과 Peck

Ⅲ. 기타 이론
1) Glaser의 교수-학습 모형
2) Bruner의 교수-학습 이론
3) Carroll의 학교학습모형
4) Bloom의 완전학습모형
5) Ausubel의 유의미학습모형

Ⅳ. 교육목표 분류 영역
-Bloom의 교육목표 이원분류

* 참고자료

본문내용

Ⅰ. 교수설계 이론
1. 교수설계이론과 교수설계과정과의 관계

교수설계이론이란 수업은 어떠해야 하는가(예를 들어, 어떤 수업방법을 활용해야 하는가)에 대하여 관심을 가지는 것이지, 교사나 교수설계자들이 수업을 계획하고 설계하기 위해 활용해야 하는 과정들은 아니다.(Instructional-design theory concerns what the instruction should be like(i.e.,what methods of instruction should be used) not what process a teacher or instructional designer should use to plan and prepare for the instruction)

교수설계이론을 표현하기 위해서 교수이론, 교수모형, 교수전략을 교수설계과정을 표현하기 위해서 교수설계(ID)모형, 교수체제설계(ISD)과정 이라는 용어를 사용한다. 그러나 교수설계이론과 교수설계과정은 또한 밀접하게 관련된다. 상이한 이론들은 이러한 이론들을 특별한 상황에 적용시키는데 활용되는 과정들이 달라야 함을 요구한다.

2. 교수이론과 교수설계이론과의 관계

1)교수이론: 설계하고자 하는 수업의 종류에 초점.
:설계하고자 하는 수업의 종류는 교수이론을 반영하고 있음.
:교수이론/모형을 만드는 이론가, 연구가는 지식생산자.

2)교수설계이론: 수업을 설계하고 개발하는 과정에 초점.
:수업을 설계하고 개발하는 과정들은 수업을 설계-개발하는 활동, 관점 또는 이론을 반영함
:수업을 설계하고 개발하는 교사와 교수설계자는 지식 활용가.

3. 다양한 용어에 대한 정리
교수이론, 교수모형, 교수전략, 교수설계이론, 교수설계모형 등 다양한 용어가 사용되고 있어, 자칫 혼란스러울 수 있다. 따라서 앞서 Reigeluth(1999)가 주장한 내용을 다음과 같이 정리해볼 수 있다.

참고 자료

·김순택 외, . 현대수업원론. 서울: 교육과학사. 1983
·인지심리학. 존R. 앤더슨 저 이영애 역, 을유문화사. 1993
·인지심리와 교수-학습(1994). Ellen D. Gagne원저, 이용남, 박분희 공역, 교육과학사
·교육공학의 탐구, 권성호, 양서원, 1998
·교육공학의 이해, 나일주·정인성, 학지사, 1996
·http://www.keimyung-c.ac.kr/
·http://www.e-edupower.com/edupowers/
·http://www.knky.kyongnam.kr/
·http://iet.hanyang.ac.kr/welcome/
·http://nongae.gsnu.ac.kr/%7Eshmoon/htm/tl01.htm
·http://211.185.133.130/sh/%BF%AC%BC%F6%C0%DA%B7%E1/1_WBI%C0%CC%B7%D0/wbi/2/wbi2_2.html
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