[교육평가] 한국교육에 있어서 평가의 역할 및 필요성

등록일 2003.06.20 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

교육평가라고 하면 누구나 여러 가지 종류의 시험을 생각하고, 거기에서 얻어지는 점수나 성적을 연상하게될 것이다. 우리나라 교육현실에 의해서 교육에 있어서 평가의 역할이 제대로 이루어지지 못해 사람들에 인식에 교육평가의 의미 또한 잘못 인식된게 아닌가 싶다.
교육평가란 일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력, 과정 및 성과에 대한 가치를 조사·판단하는 행위로써 교육과정이나 수업 프로그램이 시행된 후 원래 기대되었던 교육목표가 실지로 어느정도나 실현되었거나 달성되었는지를 재어보고 판단하는 작용이라고 할 수 있다. 이런 교육에 있어서 평가는 여러 가지 이유에서 필요성을 지닌다.
학생 개개인의 성취도를 정확히 이해하여 각 교과에 있어서의 발달상태, 특히 학력저하 요인 등을 발견하고 확인함으로써 그 대책을 세울 수 있으며, 평가는 학생만의 평가가 아니어서 학생의 평가로 얻어진 자료는 교사, 학습지도법, 교육과정 등을 평가하는데 유효한 증거가 될 수 있기 때문에 교육과정, 즉 학습내용을 개선할 수 있다.
학습결과에 대한 정기적 또는 수시로 실시하는 평가는 학생들의 학습동기를 유발시키며 평가결과의 확인으로 학습의욕이 촉진될 수 있다.
평가결과를 학생의 학습효과의 판정에만 한정시키지 않고 생활지도나 상담의 자료로 활용할 수도 있어 전인적 인간교육이 지향하는 지적, 정의적 측면에의 적절한 지도가 이루어질 수 있다.
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