[아동건강교육] 영유아 발달의 개념과 발달 이론 및 원리

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목차

1. 발달의 개념

2. 발달과 관련된 개념

3. 발달의 이론
1) 정신분석이론
① Freud의 정신분석이론(Psychoanalytic theory)
가. 성격의 구조
나. 심리성적(psychosexual) 발달 단계 특성
② 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론
2) 인지 발달이론
① 주요개념
② 인지발달 단계별 특성
3) 사회학습이론
4) 인본주의 이론
5) 생태학적 이론

4. 발달의 원리

참고문헌

본문내용

1. 발달의 개념

➤ 발달(development)이란- 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지의 개인에게 일어나는 체계적인 연속성(continuties)과 변화(changes)를 의미한다.
➤ 발달적 변화과정에는 신체, 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성이 포함된다.
➤ 발달은 무질서 하지 않고 체계적이며 일정한 순서와 패턴에 의해 질서 정연하게 일어난다.
➤ 발달은 연속적이며 일시적인 기분이나 행동, 생각 등은 발달에서 제외시키며 영구적이며 지속적인 행동변화만이 발달이라 할 수 있다.
➤ 발달은 사람의 변화와 관련된 성숙이나 유전에 의한 변화, 학습이나 환경에 의한 변화 성장 등 양적, 질적 변화를 의미한다.

<중 략>

5) 생태학적 이론
- 대표학자는 브론펜브레너로 생태학적 이론은 발달에서 환경이 매우 중요하다고 보는 입장
미시체계 : 영유아에게 가장 가까운 가족, 친구, 기관 등으로 영유아와 밀접한 상호작용을 함으로 영향을 미친다. 중간체계 : 미시체계 사이를 연결 유아가 적극적으로 참여하는 둘 이상의 미시체계들 간의 상화관계를 의미한다.
외체계 : 유아의 사회적 환경을 의미한다. 부모의 직장, 학급, 부모의 친구, 친척, 정부기관, 사회복지기관, 대중매체, 종교기관이 포함된다.
거시체계 : 각문화권특유의 가치, 태도, 신념, 전통, 법, 관습, 자원들로 구성된다.

참고 자료

최민수, 정영희 저, 아동건강교육, 학지사 2014
김일옥, 김경애 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013
이선애, 이채호 외 저, 아동건강교육, 창지사 2014
임미혜, 채혜선 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013