[유아문학] 유아의 발달특성과 유아문학 - 인지발달과 유아문학, 언어발달과 유아문학, 사회·정서발달과 유아문학

소개글

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목차

1. 인지발달과 유아문학
1) 인지발달 이론 학자
2) 유아의 유지 발달 단계
(1) 감각 운동기(0~2)
(2) 전 조작기(2~7)
(3) 구체적 조작기(7~11)

2. 언어발달과 유아문학
1) 언어 발달에 따른 유아 문학
(1) 1세 전후
(2) 12~24개월
(3) 2세 ~ 3세
(4) 4~5세
2) 문학이 언어 발달에 미치는 영향

3. 사회·정서발달과 유아문학
1) 사회·정서 발달과 유아문학
(1) 용어 정의
(2) 사회·정서 발달단계
(3) 사회·정서 바탕을 둔 심리적 현상
(4) 사회·정서 발달에 도움이 되는 동화책
2) 문학이 정서에 미치는 영향
3) 이론적 바탕으로 한 유아 문학

본문내용

- 질문으로 확인하는 방법교사가 유아에게 " 토끼가 무엇이냐?"유아의 대답은 " 토끼는 털이 하얗다." 대답을 듣는다.
교사가 질문할 때 예상하는 대답은 " 토끼는 동물이다"
- 교사의 역할 : 유아들은 그림책을 읽고 여러 가지 표상 방법을 사용하여 반응 할 수 있도록 도와야 한다.
* 전 조작기의 인지능력에 따른 수학적 개념
- 수학적 개념 : 4~5세경에 수학적 기초 개념이 생김
- 수학적 개념의 특징 : 수세기와 일대일 대응, 분류, 서영화가 가능하지만 반응은 일관성은 없다.
- 수학적 개념을 도움이 되는 책 : 10까지 셀 줄 아는 염소
- 수학적 개념을 바르게 가르치는 법 : 손가락, 발가락을 이용해라교사의 발가락 맞추기/ 유아의 발가락 맞추기 , 노래 하기 주먹을 심자 등
- 수학을 알게 하는 이유 : "실패감 보다는 성취감으로 놀이로 배운 교육은 몸 속에 잠재 된다. 마치 한번 배운 운전을 까먹지 않듯이 "

참고 자료

이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014