몬테소리 프로그램

목차

I.몬테소리 교육의 기본 개념
1.몬테소리 교육사상의 형성배경
2.몬테소리 교육이란
3.몬테소리 교육의 철학적 이론배경
4.몬테소리 교육철학
5.몬테소리 교육의 목적

Ⅱ. 몬테소리 교육의 내용
(1)자동교육
(2)몬테소리 영역구성 내용

Ⅲ.몬테소리 환경관
1. 환경의 중요성
2.준비된 환경
3.준비된 환경의 목표

Ⅳ. 몬테소리 교육의 아동관
1)유아의 근본 성향
2)흡수정신

V. 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할

본문내용

1.몬테소리 교육사상의 형성배경
몬테소리 프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론에 기초한 프로그램이다. 1970년 로마에서 3~7세의 도시빈민 유아를 대상으로 어린이의 집을 창설한 몬테소리는 프랑스의 의사이며 정박아교육의 선각자이기도 한 이타르와 세강의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 하던 교육방법을 적용한 프로그램을 개발하였다.
2.몬테소리 교육이란
유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 자동교육을 의미한다. 몬테소리는“교육은 태어나면서부터 시작되어야 한다” 라고 주장했다. 즉 교육이란‘가르침’만이 아니라 유아의 정신적 발달을 돕고 이끌어 내는 것을 의미하는 것이다.
3.몬테소리 교육의 철학적 이론배경
몬테소리는 종교심은 태어날 때부터 각 개인에게 깊숙이 존재하고 있는 것으로, 신앙심의 결핍은 바로 인간 성장 요소의 결핍의 증거로서 인간은 도덕성만으로 충분치 않다고 역설하였다. 또 종교가 없는 사람은 상상력이 없는 사람이 아니라 내적 평정이 결핍된 사람이라고 하였다. 몬테소리 사상에 있어서 신에 대한 이미지는 아동의 인격형성과 더불어 인간 속에 깊숙이 내재하는 창조적 발전의 질서와 관련되어 있는 것으로서 인간과 세계 속에 깃들어 있는 생명 그 자체로 해석된다.

참고 자료

없음