[교직/교육사회] 대안 교육의 개념과 이념 정리 및 학교 유형(예시), 대안 학교 비교 분석

등록일 2003.06.19 한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,000원

소개글

자료 제목 바꾸지 마십시오.
부탁드립니다. 올리는 자료마다 제목 바꾸시더라구요.
제가 거짓말 해서 제목 올리는 것도 아니고 부탁드립니다.
만약 제목 바꾸신다면 단락별로 세부사항 나눠서 다시 올리겠습니다.

목차

1. 대안 교육의 개념

2. 대안 교육의 이념
1) 평화교육
2) 노작교육
3) 인간화 교육 (사람됨을 일깨워주는 교육)

3. 대안 학교의 유형
1) 제도교육과의 관련 정도에 따라
· 제도교육의 안
· 제도교육 곁
· 제도교육 밖
2) 운동의 유형에 따라
· 학교형
· 틈학교형
· 탈학교형
3) 운영 형태에 따라
· 정규학교형
· 계절학교형
· 방과 후 프로그램형
· 유아교육 프로그램형
- 자유 학교형 대안학교
- 생태 학교형 대안학교
- 재적응 학교형 대안학교
- 고유 이념 추구형 대안학교

4. 연구 방향

5. 간디학교의 교육과정
1) 교육철학과 목표
2) 교육내용
3) 교육과정의 편제
4) 교육방식
(1) 학생이 주체가 되는 학습
(2) 집중식 교육
(3) 개별화된 학습지도
(4) 능력에 따른 단계별 수업
(5) 장소에 한정되지 않은 교육
5) 학습평가
6) 학생선발 전형방법

6. 한가람 고등학교의 교육과정
1) 교육철학과 목표
2) 교육내용
3) 교육과정의 편제
4) 교육방식
· 교과실 체제
· 100분 수업
· 수준별 수업
· 다양한 수업 형태 보장
5) 잠재적 교육과정-특별활동
(1) 학생회 및 학급회 활동 운영
(2) 단체활동 - 테마 수학 여행
(3) 클럽활동 운영
▷ 클럽활동 구성
▷ 클럽활동 운영
▷ 평가
(4) 한가람 예술제 체육대회
6) 생활지도- 생활지도점수 누가 기록 제도
(1) 목표
(2) 방안
(3) 주의 사항
(4) 점수 부여의 예 (한 개씩 부여)
(5) 교사의 역할

7. 두 대안학교 교육과정의 비교 연구
1) 교육과정 편제 및 운영상의 특징
2) 평가 및 교수방법
(1) 학생이 주체가 되는 학습과 재구성한 교재
(2) 집중식 교육과 개별화된 수업
(3) 능력에 따른 단계별 수업
(4) 장소에 한정되지 않은 교육
(5) 학습평가
3) 잠재적 교육과정

8. 대안학교와 ‘인성교육’적 측면
1) 간디학교의 이상적 인간상
2) 한가람고등학교의 이상적 인간상
3) 이상적 인간을 길러내는 두 가지 다른 접근

본문내용

1. 대안 교육의 개념

대안교육은 19 20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.
한편, 교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다. "자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다."

2. 대안 교육의 이념

국내 외 대안학교들은 각각 여러 가지 이념을 가지고 설립되었다. 그러나 대부분의 대안학교들이 추구하고 있는 교육이념은 노작교육과 인간교육 및 자연과의 친화교육 등에 거의 맥락을 같이 하고 있다. 대안 교육은 그 구체적인 실천 양태의 다양성에도 불구하고 지향하는 이념에서는 다음과 같은 공통점을 보여주고 있다. 아동을 주체적, 자율적, 독립적 개체로 보는 아동관, 공동체 가치 중시, 학습 내용과 방법의 변화, 생명존중 사상, 노작 활동 중시, 작은 학교 지향, 지역 사회와의 긴밀한 관계 유지 등이다.
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