[교육철학] 진보주의 본질주의 교육

등록일 2003.06.18 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

목차

1. 진보주의의 역사적 배경
2. 듀이의 교육사상
3. 본질주의 교육
4. 진보주의 본질주의 비교
5. 결론

본문내용

‣진보주의 교육(progressive education) - 실용주의 철학에 기반을 둔 후,자발적・능동적・전인적 인간육성을 목표로 하고 출발한 현대 교육사 상의 하나 이다. 페스탈로치,프뢰벨의 교육사상을 받아 ‘아동중심 사상’ 을 부르짖고 있다.
‣진보주의 교육사상이 생겨나게 된 두 가지 중요 원인
・전통적 교육에 대한 반항 : 진보주의 교육철학의 대표자였던 존・듀이 를 필두로 하여 종래의 수동적인 학습태도를 비롯하여 권위주의,지식중 심,전제주의에 반항
・실용주의(pragmatism) : 실용주의는 특히 미국의 철학정신을 반영하는 사조로서 실제(practice)에 관심을 둔다. 여기서 말하는 실제란 두 가 지 의미를 지니는데, 하나는 행위의 실제로서 실험적인 과학에 입각하 여 사회적 ․경제적인 활동까지를 포함하는 것이며, 다른 하나는 사회 의 발전과 문화의 진보에 공헌하는 유용성이나 적용가능성으로서의 실 제를 의미한다. 그러므로 사고는 행위로 옮겨갈 수 있는 활동이다. 사 고는 자기 목적을 가진 것이 아니라 목적을 위한 수단일 뿐이다.
현실주의․상대주의, 생활 본위․실용 본위의 철학.
진리 판단의 기준 : 일상 생활에서 실제적 유용성
‣신교육의 싹으로 나타난 실험학교
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