[교육심리] 상담사례

등록일 2003.06.18 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

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목차

I 내담자 기초정보

II 상담문제
1. 상담경위 및 호소문제
2. 내담자의 발달사
3. 상담자가 파악한 내담자의 문제

III. 상담 목표와 과정
1. 상담목표
2. 상담전략 및 과정

IV 상담내용
1. 상담 과정 요약 및 진행
2. 상담축어록 (상-상담자 내-내담자)

Ⅴ. 상담에 대한 평가와 연구
1. 상담목표의 달성 정도
2. 상담목표의 달성 원인 및 이유
3. 상담자의 자기평가

본문내용

II 상담문제

1. 상담경위 및 호소문제

1) 어떻게 해서 상담실에 오게 되었는가?
자신이 좋아하던 남자아이가 있었고 교제를 했는데 그 후에 남자의 변심으로 헤어지게 되었다고 한다. 자신은 그 아이를 잊지 못하고 계속 힘들어하는 중에 후에 자신의 절친하고 믿었던 친구가 그 남자아이와 사귄다는 사실을 알게 되었고 이에 배신감과 모욕감을 느끼게 되었다고 한다. 무엇보다도 자신의 절친했던 친구는 자신이 힘들 때 자기를 위로해주고 자기의 사정을 다 알고 있었다고 하며, 이러한 점이 더욱더 배신감을 갖게 되는 이유라고 털어놓았다.

2) 어떤 도움을 받고자 상담실에 오게 되었나?
마음이 너무 답답하고 힘들어서 누군가에게 하소연하고 싶으며, 어떻게 해야할지 방법을 찾을 수가 없다고 한다. 이러한 이유로 상담실에 오게 되었다.

3) 상담자에게 어떤 역할을 해주길 원하나?
자신의 상황에 대해서 어떻게 생각하는 지 의견을 듣고 싶으며, 해결책이나 좋은 방법이 있다면 제시해주기를 바랬다. 먼저 답답함을 호소하면서 사람을 이제는 믿을 수 없으며(사람에 대한 신뢰감 회복 희망), 고3이라는 특수한 상황에서 학업을 어떻게 다시 재계해야하는지에 대해서도 물어왔다.

2. 내담자의 발달사
1986년 5월 3일 서울 서초구 양재동에서 출생하였다. 그 후에 4살 때에 지금의 서울시 동작구로 이사를 와서 계속 거주하고 있다.
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