[교육 심리] 언어발달이론

등록일 2003.06.18 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

1.서론
2.유아의 언어발달
3.대표적인 언어발달이론
1)학습론적 입장
2)생득론적 입장
3)인지론적 입장
4)사회적 상호작용
4.결론

본문내용

언어 습득에 대한 이론 중 행동주의적 입장이 가장 심한 비판을 받아 왔는데 이는 간단한 이론과 의미보다 형태에 너무 치중하였기 때문이다. 언어학적 입장에 대한 비판은 어떤 현상을 단순히 이름지음으로써 혹은 형식화함으로써 충분한 설명이 되었다고 믿는 오류를 범하였다는 것이다.
행동주의적 입장과 언어학적 입장의 상치점을 해결하려는 것이 여러 가지의 상호작용주의적 접근이다. 인지론적 접근은 언어란 아동이 습득하는 많은 복잡한 인지기술 중 하나라고 믿는다. 정보처리 이론가들은 언어 습득에 있어 인지처리 과정의 필요를 강조한다. 그들은 또한 중요한 상호의사소통의 기능으로 언어적 신호의 이용을 든다. 사회 상호작용론적 접근은 언어가 학습되는 사회적 화맥의 중요성을 강조하고 이러한 화맥없이는 언어습득이 일어날 수 없다고 믿는다.
발달 심리언어학자나 연구자와 이론가들의 숙제는 아동이 언어적 천진난만으로부터 세련된 상태에 이르기까지의 길을 도식화하는 것이다. 현재의 제한된 접근과 방법론으로는 그 이론과 방법론이 비추는 데까지만 볼 수 있을 뿐, 우리 연구의 목표는 아직 멀다할 것이다.

참고 자료

이용남 외 7명, 신교육 심리학, 학지사, 2000
정동빈, 언어발달지도, 한국문화사, 1994
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