[교육사상] 페스탈로치의 교육사상

등록일 2003.06.17 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 서 론
2. Pestalozzi의 교육사상
A. 교육의 본질과 원리
1) 교육의 본질
2) 교육의 원리
B. 교육목적
C. 교육내용
1) 지능력의 도야 내용
2) 도덕력의 도야 내용
3) 기술력의 도야 내용
D. 교육방법
3. 결 론
참고문헌

본문내용

1. 서론
인류사에 있어서 교육의 역할과 교육에 대한 기대는 시대적 요청과 사회의 발전 상황에 의하여 계속적으로 변화되어 왔다. 우리 사회는 전통적인 농경사회에서 경제성장을 지향하는산업사회로 급속히 이행하는 과정에서 전혀 예기치 못했던 새로운 문제들이 서서히 제기되기시작했다. 그 중에서도 경제성장의 결실을 적절히 분배하는데 실패함으로써 빈부의 격차를더욱 심화시켜 국민 계층간의 위화감을 조성한 점과 핵가족의 급속한 증가에 따른 가정교육의약화 현상은 이러한 문제들을 부정적인 측면에서 더욱 다양한 형태로 잠재시키는 결과를 초래하였다.
물질만능의 배금사상, 도덕적 타락에 기인한 사회적 범죄의 증가, 인간 소외현상과 노인문제, 청소년 비행, 인간의 수단화, 극심한 이기주의 등의 문제는 경제적 측면에서의 상대적 빈곤과 가치관의 기반이 약화됨으로써 발생된 문제이다.
이와같은 교육적 상황의 변화는 지식과 기술을 바탕으로 사회에 필요한 기능인을 양성했던 종래의 교육이 도덕적 바탕 위에서 자아실현을 촉진할 수 있는 새로운 교육활동으로 변화되기를 기대하게 되었다.

참고 자료

교육 원리 연구회 편, 현대교육원리, 서울 : 교육과학사, 1982.
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김병구, 교육사신강, 서울 : 재동문화사, 1983.
김선양, "J, H. Pestalozzi의 교육사상이 한국교육에 미친 영향", 성신여자대학교
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김재만, 진보주의 교육과 생장이론, 서울 : 교육과학사, 1983.
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