유아의 문제행동과 지도방안

등록일 2003.06.17 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원

소개글

도움많이 되시길~

목차

1. 문제 행동의 개념
2. 문제행동의 원인
3. 문제행동개선을 위한 접근
4. 유아 문제행동의 유형
5. 행동수정을 통한 유아행동지도 방법 실제

본문내용

넓은 의미의 문제 행동은 규범에서 벗어난 행동과 자신이나 다른 사람을 괴롭히는 행동으로 정의할 수 있다. 따라서 규준상태를 정의하고 양적, 질적으로 규준의 범위를 벗어난 것을 판단할 수 있어야 한다. 이때 규준은 크게 사회 문화적이 규준과 발달적 규준으로 나눌 수 있다. 또한 사람들의 주관적인 느낌이나 부모나 주변 사람들의 태도와 반응도 문제 행동을 결정하는 중요한 규준이 될 수 있다.

① 사회문화적인 규범

일찍이 한 인류학자는 사회나 문화에 따라 나름대로의 가치를 인정하는 특정 행동을 선택하여 그 사회 구성원을 사회화시킨다고 주장하였다. 그리고 이러한 사회적 규준에서 벗어나면 부적응 행동으로 규정할 수 있다. 예를 들어, 멜라네시아인들은 피해 의식이 매우 강하여 의심하는 경향이 강하였다. 따라서 그들은 호의적이고 친절한 사람을 오히려 이상하다고 판단한다. 또 다른 예로 미국의 경우 중류 집단에 비해(31%) 노동자 계층은 청소년 자녀의 문제 행동을 10%정도만이 보고하였다. 이는 유아의 문제 행동을 발견하는 어른의 민감성과 허용성 등도 부적응 행동을 결정하는 중요한 요인임을 입증해 준다. 또한 자위 행위는 19세기에는 정신 병리로 취급되었었지만, 지금은 그렇지 않다. 마찬가지로 손톱을 깨무는 행동도 최근에는 더 이상 정신 병리적인 증상으로 취급하지 않고 있다. 따라서 유아의 문제 행동의 정의는 시대와 문화에 따라 달라지는 사회규범과 밀접하게 연관되어 있음을 알 수 있다.
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