[교육평등] 교육평등과 사회평등

등록일 2003.06.16 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 교육평등론의 발전
1) 교육평등의 의미
2) 교육평등관
2. 교육기회 분배구조와 결정요인
1) 교육기회의 분배구조의 측정
2) 분배구조
3) 교육기회 분배의 결정요인
3. 교육과 사회평등
1) 평등화론
2) 불평등 재생산론
3) 무효과론

Ⅲ. 결론
< 교육 평등에 대한 나의 의견>

본문내용

사회가 변화하면서 인간에 대한 그리고 그러한 인간의 교육에 대한 생각이 변화하여 왔다. 현대 이전의 신분사회에서는 혈통에 따라 질적 수준이 다르다는 인간관으로 교육을 받을 수 이는 신분이 한정 되어있었다. 그리고 근대시민사회가 등장하면서 사람은 누구나 동등한 존재라는 신념이 지배하게 되었고 누구나 교육을 받을 수 있는 시대가 되었다. 그러나 인간평등 사상이 자리잡기 시작하였다고는 해도 불평등 요소가 여기저기 자리잡고 있어 평등사회의 실현이 어려움을 겪고 있다. 능력에 따라 교육받을 기회를 확대하였다고는 해도 경제력이나 부모의 편견 또는 신체적ㆍ정신적 장애로 기회가 막힌 경우가 많이 있다. 이런 문제는 교육비의 부담정책이나 장애자를 위한 교육시설 확장정책 등으로 해결할 수 있으며 다시 생각해 보면 교육의 기회는 교육정책에 의하여 좌우될 수 있음을 알 수 있다.
이런 사회적 배경 속에서 교육평등과 사회평등의 관계를 살펴보기 위해 교육평등에 관한 관점의 변천과정을 먼저 살펴보고 다음으로 교육의 기회분배 상황과 분배의 결정요인들을 살펴본 후에 이를 토대로 교육과 사회평등의 관계에 대해서 알아보겠다.

참고 자료

김신일. '교육사회학'. 서울: 교육과학사. 2000
교육부 <http://www.moe.go.kr>
동아일보 98년 9월 8일 기사 '교육부, 남녀공학 확대...'
중앙일보 99년 10월 22일 기사 ' 흔들리는 교육현장'
중앙일보 2000년 6월 2일 기사 ' 과외는 교육기회의 차별'
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  • 교육평등과 사회평등 5페이지
    - 교육평등이란 누구나 교육적으로 공평하게 취급받는다는 것을 의미한다. 2) 교육평등관① 교육기회의 허용적 평등교육기회의 허용적 평등은 모든 사람에게 동등한 기회가 주어져야 한다는 관점을 가지고 있다. 그러나 이것은 단지 법이나 제도로 교육기회가 특정집단에게만 주어지는..
  • 교육평등과 사회평등 (교육사회&김신일) 1페이지
    1. 교육 평등론의 발전 1)교육기회의 허용적 평등-교육 받을 기회가 모든 사람에게 동등한 기회가 주어져야 한다는 관점 -그러나 교육의 양은 능력에 비례해야 한다고 생각하므로 교육의 기회는 아무에게나 줄 것은 아니고 엄격한 기준의 선발을 통해 주어져야 한다...
  • [교육학] 교육의 평등과 불평등 6페이지
    1. 교육평등관의 변천콜맨(Coleman, 1968)은 교육의 평등관(平等觀)의 변천을 네 단계로 정리 하였다. 첫째는 산업화 이전의 단계로 대부분의 사람들에 있어서 교육은 가정의 책임이었기 때문에 오늘날과 같은 학교교육의 평등문제는 관심 밖이었다. 둘째..
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  • 6. 교육평등과 사회평등 2페이지
    6. 교육평등과 사회평등1. 교유평등론의 발전1) 교육기회의 허용적 평등2)교육기회의 보장적 평등3) 교육조건의 평등4) 교육결과의 평등5) 사회개혁에 의한 교육평등6) 교육평등 정책의단계적 성격2. 교육기회 분배구조와 결정요인1) 교육기회 분배구조의 측정2)분재구조3..
  • [교육 사회학] 교육 평등관의 정의 4페이지
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