[사회복지]학교사회사업론

등록일 2003.06.16 한글 (hwp) | 36페이지 | 가격 900원

소개글

학교사회사업 전재일외 대구대학교 사회복지개발연구원
전체교재요약 및 조별발표자료 입니다.

목차

학교사회사업론 전재일외
사회복지개발연구원
교제전체요약
교제 목차 전체

본문내용

♠제 6장 학교사회사업의 실천모형♠

학교사회사업에 관하여 많은 연구의 초점은 학교사회사업가의 역할이었다. 학교사회사업실천이 발달하면서, 서로 다른 실천모형을 가지게 되었다. 이것은 역할의 혼란으로 인한 결과라 말할 수 있다. 실천모형은 설명적 모형을 위해 설정한 범위 내에서 핵심적 사실, 중심생각과 개념, 그리고 이들간의 관계의 설명 혹은 표현 즉, 인식될 수 잇는 현상의 복잡성을 단순하게 구성한 것으로 정의될 수 있다.

● 제 1절- 전통적 임상모형 ●
전통적 임상모형은 학습 잠재력을 방해하는 사회적·정서적 문제를 가진 개별 학생에게 초점을 두고 있다. 학교사회사업가는 학생과 그의 가족에게 개별사회사업서비스를 제공하고, 학교체계는 활동의 초점에서 제외된다. 학교관련인사는 사정관여제 9 장 사정과정

학교사회사업서비스를 실제로 실천하기 위한 두 번째 과정은 준비과정에서 수집한 자료를 분석하고 사정해서 학교사회사업서비스 중재계획을 수립하는데 필요한 세 번째 단계인 수행과정의 토대를 마련코자 함을 그 목적으로 한다.
사정과정은 클라이언트의 문제를 효과적으로 중재하기 위해 인간과 환경간의 이중적인 초점에서 클라이언트의 욕구를 조사하고 사정한다는 의미가 강하기 때문에 클라이언트의 차원에
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