교육

등록일 2003.06.16 | 최종수정일 2017.03.30 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 7,700원

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목차

1. 교육을 뜻하는 서양어 education의 어원적 의미를 적은 후 이에 비추어 현 교육이 지닌 문제점을 간략히 비판하시오.

2. 교육의 본질적인 4대 기능은 체제의 보수적 기능, 인격의 조화적 기능, 정신문화계승, 사회혁신의 기반조성이다. 이 중 한국교육에서 가장 도외시되었던 교육의 본질적인 기능이 무엇인지를 들고 그 이유를 설명하시오.

3. 듀이는 학교의 본질적 기능으로 조직의 교육성, 환경 조성성, 생활 확충성의 세 가지를 들고 있다. 우선 이 세 가지가 의미하는 것이 무엇인지 설명하고 오늘날 학교교육에 비추어 더 추가할 만한 사항 소개 후 이유를 설명하라.

본문내용

1. 교육을 뜻하는 서양어 education의 어원적 의미를 적은 후 이에 비추어 현 교육이 지닌 문제점을 간략히 비판하시오.

먼저 서양어 education의 어원적 의미를 말하자면 어린이를 바람직한 방향으로 이끌며 소질을 계발시켜 준다는 뜻으로 앞 세대가 이상으로 여기는 행동이나 사고방식 등을 후손에게 익혀 몸에 베이도록 하는 것이며 선천적으로 지니고 태어난 자질을 길러주는 것이다.
그렇다면 현 교육이 이러한 어원적인 의미에 맞게 지켜지고 있는지 생각해 볼 일이다.
나는 이 어원적 의미에서 먼저 앞 세대가 이상으로 여기는 행동이나 사고방식을 후손에게 익히도록 한다는 것에 대해 생각을 해 봐야 할 것이다.
시대가 바뀌고 21세기 현대인의 삶의 방식이 달라지고 목표가 달라지는 시점에서 앞 세대가 이상적이라 생각하는 사고방식이나 행동을 강요하여 기준으로 삼는 것은 바람직하지 못하다고 본다. 보다 현실에 맞는 교육으로 앞으로의 미래의 후손의 삶에 바람직한 교육방침이 필요하다는 생각이다. 현 우리나라의 교육제도를 보면 학생들에게 입시위주의 공부만을 강요하고 중요시여기고 있다. 제도적인 문제부터 개선해나가야 한다는 말이다.
어린이를 바람직한 방향으로 이끌기 위한 교육이 학생들에게 있어 제도에 얽메이게 하여 좌절감을 느끼도록 한다면 정서적으로도 메마르게 되는 것이다.
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