[교육학] 한국의 평생교육에대하여

등록일 2003.06.15 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 평생교육의 등장 배경
2. 평생교육의 개념 및 의의
3. 평생교육의 발전
4. 평생교육의 내용
5. 평생교육 체제의 특성
6. 우리 나라의 평생교육
7. 외국의 평생교육
8. 평생교육이 나아가야 할 방안

본문내용

1. 평생교육의 등장 배경
평생교육은 사회변화와 맥을 같이하여 발전하고 있다. 사회변화의 규모는 좁게는 가정으로부터 넓게는 국제적 수준에 이르기까지 매우 다양하다. 결국 평생교육은 새로운 시대의 변화에 부응하기 위해서 발생되었다고 할 수 있다. 후기 산업사회에서 지식기반 정보화 사회로의 전이, 그리고 거기에 수반되는 급격한 사회변화에 대응할 수 있는 교육적 요청이 평생교육을 낳게 한 것이다. 새로운 직업 기술, 창의적인 직업생활 등에 필요한 근로자의 능력 개발, 여가 시간의 증대, 과학 기술의 급속한 발전, 그리고 생활 양식의 변화 및 인간관계의 변화, 거기에 오늘날에 와서는 세계화, 정보화 등 기존의 형식적인 학교교육을 통해서는 충족할 수 없는 요소들이 학교교육의 한계를 극복하기 위하여 특정 기간동안 받던 교육에서 벗어나도록 요구한 것이다. 또한 평생교육은 교육기회균등의 일환으로 등장했다고 할 수 있다. 학교 교육의 한계성에서 비롯된 학교의 문호개방과 보상교육 정책에 뒤이은 정책이 곧 평생교육인 것이다.
2. 평생교육의 개념 및 의의
(1) 평생교육의 개념
평생교육은 생(.life), 평생(life-long), 그리고 교육(education)의 세 요소로 구성되어 있다. '생'이라 함은 생명체가 살아 움직인다, 즉 성장의 과정을 의미하며, 이러한 과정은 인간이 태어나서 죽을 때까지 지속된다. 그리고 그러한 성장의 과정이 곧 교육과 다름없다. 따라서 평생교육이란 인간이 태어나서 죽을 때까지 계속되는 학습과정을 의미한다.

참고 자료

열린사회의 평생교육, 차갑부 지음, 양서원 1997
평생학습 사회교육, 권대봉 지음, 학지사 1998
평생교육과 평생학습, 장원종 지음, 상조사 1998
교육 사회학, 이영자 진규철 공저, 학문사 2000
교육 사회학, 송준수 강재태 신재영 지음, 교육 과학사 1998
인간과 교육의 이해, 한방교 윤길근 지음, 동문사 1998
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