교육사회학의 개념과 발달과정

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본문내용

〈교육과 사회〉
1. 교육에 대한 정의: 교육과 사회의 관계에 따라 세가지로 살펴 볼 수 있다.
①사회화 개념-교육은 사회라는 거대한 유기체의 한 부속으로 작동하고 있으며,이때 교육 과 사회의 관계는 가장 밀접한 관계에 있다고 볼 수 있다.
②공학적개념-직접적으로 사회와의 개념을 언급하고 있지는 않지만 사회와의 개념에서 전제한 사회와 교육의 관계를 받아들일 가능성이 높다.
③성년식 개념(인류학자)-교육을 전통문화에의 입문으로 보는 경우 위 입장들보다는 약간 느슨한 사회와 교육의 관계를 전제한다.

2. 교육과 사회와의 관계
교육은 사회의 영향을 받으면서도 사회를 발전시켜 나가는 힘을 가지고 있다.
→교육사회학 연구의 출발점

〈교육학과 사회학〉
1. 교육학의 정의: 바람직한 인간 형성을 연구하는 학문
〔뒤르껭의 교육과 사회학에 의하면 교육에 관한 활동을 3가지로 구분이 가능〕
①교육에 관한 과학적 연구…중심을 두는 경우에, 행동을 변화시키는 원인들과 행동이 변화 되는 사이에는 인과관계의 모형이 설정될 수 있다. 일정한 법칙에 의하여 결과가 일어난 다고 상상할 수 있다.
②교육의 실제적 방법에 의한 교수학… 강조 할 경우, 교육현상에 대한 사회과학적 분석보 다는 실천에 관심을 두며, 지식의 생성보다는 사회과학적 지식의 소비 및 응용에 관심이 쏠리게 된다.
③교육의 실천적 활동

참고 자료

1. 최충옥 외 2명, 교육사회학의 이해. 서울. 양서원, 1997
2. 김신일, 교육사회학. 서울. 교육과학사. 1998
3. 한준상. "교육의 사회적 연구동향". '새로운 교육학", 서울 .한길사.1981
4. 金炳聲. 敎育社會學. 증보3판. 서울: 良書院, 1992
5. 신정철, 新교육사회학. 육서당. 1997
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