의사 소통중심 언어교수법

목차

◎ 의사소통 중심 교수법의 개념과 배경
1) a focus on the needs of learners
-학습자의 필요에 초점을 맞추어 언어학습을 한다.
2) an emphasis on the content of the activity rather than on overt language learning,
-인위적인 학습보다는 활동의 내용을 중시.
3) a tendency to specify syllabuses for meaning e.g. notional or semantic syllabuses, or speech acts e.g. functional syllabuses,
- 의미/개념 중심 또는 기능중심의 교수요목 채택
4) encouragement and tolerance of language variation in the classroom,
- 교실에서의 다양한 언어사용의 인정/격려
5) individualized work,
- 개별화된 학습
6) error tolerated as natural part of the process of language acquisition,
-오류 또는 실수는 언어습득과정상 자연스러운 것으로 보고 너그럽게 대한다
7) a supportive environment to encourage guilt-free participation and a reduction or suspension of the teacher s judgement,
- 죄책감을 느끼지 않고 참여할 수 있게 격려하고 교사의 즉각적인 판단 보류
8) use of techniques which encourage student participation in natural environments e.g. group/pair work, simulations, information-gap exercises,

본문내용

◎ 의사소통 중심 교수법의 개념과 배경
이 교수법은 언어는 의사소통을 위한 도구라는 점을 강조하여 의사소통을 주된 교수·학습 방법으로 하는 교수법이다. 즉 구조에 대한 정확한 지식보다는 의사소통의 유창성을 강조하는 것이다. 그러므로 이 교수법의 분석단위는 담화이며, 문장을 통하여 문법이나 어휘를 정확히 분석하는 것보다는 의사소통행위를 통하여 의사소통 능력을 기르는 것이 이 교수법의 목표가 된다. 이러한 의사소통능력이라는 것은 자신의 의견이나 감정, 생각 등을 표현하는 것으로 볼 수 있다. 그렇기 때문에 학습자가 영어를 이용한 의사소통의 능력을 기를 수 있...

1) a focus on the needs of learners
-학습자의 필요에 초점을 맞추어 언어학습을 한다.
이 교수법은 학습자 개개인의 필요성을 중시하는 학습자 중심의 방법론이다.
그러므로 먼저 학습자가 필요로 하는 것이 무엇인지 파악한 후 그 필요성에 맞는 것을 가르쳐야한다는 교수법이다.

참고 자료

<영어교육학신론, 최진황외,2001, 문음사>
<영어 교육론, 박경수, 2000, 형설출판사>
<영어과 교육론, 김영숙외, 1999, 한국문화사>