[교육실습] 교육실습의 의미

등록일 2003.06.15 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 들어가며

2. 실습학교의 맥락적 소개

3. 교육실습생으로서 ‘나’
(1) 학생으로서의 나
(2) 연구자로서의 나
(3) 교사로서의 나
(4) 약자로서의 나

4. 더 나은 교육실습을 위하여

본문내용

1. 들어가며

4주간의 교육실습으로 나의 2003년 5월은 채워졌다. 교육실습은 교사양성기관에 재학하거나 대학에서 교직과정을 이수하는 학생들이 교육 현장의 교육활동에 참여함으로써 교사 교육의 효과를 올리고자 하는 교육과정으로서, 좋은 선생님을 양성하기 위한 꿈을 품고 사범대에 들어온 학생도, 점수 때문에 마지못해 사범대에 들어온 사람도 모두 졸업을 위해서는 반드시 통과해야할 관문과 같은 과정이다. 흔히들 사범대의 꽃이라고 불리는 과정이다. 내가 중학생, 고등학생 시절에 교생선생님들이 오시면 얼마나 좋았던지, 또 대학에 와서는 선배들이 교생실습을 다녀오고 난 후 몇 달간 중고생들의 편지가 과방에 넘쳐나는 모습을 보면서 얼마나 설레였던지.. 이런 막연한 기대감을 갖고 교육실습을 시작했고, 4주간의 과정을 모두 마친채, 이제는 교육실습을 되돌아보며 교육실습이 가진 의미를 되새겨보기에 이르렀다. 물론 학교 강의에서 주어진 과제가 아니더라도 교육실습은 한번쯤 되새겨보고 싶었던 경험이었다. 이 글에서는 학교의 특수한 분위기나 개별 교생들, 담당 교과 교사, 담임교사들과의 관계 등에서 나타나는 교육실습의 맥락적 의미를 이야기해 보고자 한다.


2. 실습학교의 맥락적 소개

내가 교생실습을 하게된 학교는 서울특별시 종로구에 위치한 ‘OO 여자중학교’이다. 교육실습이 이루어진 이 중학교에 대한 소개를 잠깐 하도록 하자. 이 중학교는 서울의 명문 S대학교의 사범대학에서 교생실습의 편의를 위해 설립한 부속학교이다. 따라서 이 학교는 시내 다른 중학교와 다른 특색을 몇가지 가지고 있다. 가장 대표적인 것이 이 학교가 가지고 있는 사명이다. 이 학교는 3가지 사명을 가지고 있는데, 그중 첫번째는 중등보통교육이지만, 나머지 2개는 교육실습과 관계된 사명이다. 즉, 두 번째 사명은 교육실습지도이며, 마지막 사명이 교육연구ㆍ실험 및 시범이다. 그리하여 이 학교는 교육인적자원부가 지정한 상설연구학교로서의 역할을 수행하면서 교육실습지도를 충실히 하기 위한 여러 가지 업무를 하고 있다. 그 업무를 담당하는 부서가 바로 교육실습부이다. 보통 일반 학교에서의 교무분장 현황을 보면, 교무부, 생활지도부, 연구부, 특별활동부, 교육정보부, 진로상담부, 과학부, 체육부, 1학년부, 2학년부, 3학년부 등으로 구성되어 있다. 하지만 이 학교는 교육실습을 사명으로 하는 학교인 만큼 다른 학교에서 보기 드문 교육실습부를 설치하여 교육실습에 관한 업무를 전담하고 있다. 또한 학교 규정에 20조로 구성된 교육실습규정을 따로 두고 있는 점도 이 학교가 교육실습을 위해 설립된 학교라는 점을 반영하고 있다.
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