[상담심리학] 정신분석상담, 행동주의상담, 인간중심상담의 인간관에 대해서 비교하고 인간이 심리적 어려움을 겪게 되는 과정을 각각의 이론에 맞게 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석상담
1) 정신분석상담
2) 정신분석상담의 인간관
3) 심리적 어려움을 겪게 되는 과정을 정신분석상담 이론에 맞게 설명
2. 행동주의상담
1) 행동주의상담
2) 행동주의상담의 인간관
3) 심리적 어려움을 겪게 되는 과정을 행동주의상담 이론에 맞게 설명
3. 인간중심상담
1) 인간중심상담
2) 인간중심상담의 인간관
3) 심리적 어려움을 겪게 되는 과정을 인간중심상담 이론에 맞게 설명

Ⅲ. 결론

본문내용

상담을 거시적 학문적 접근으로 바라본다고 할 때 먼저 명료화해야 할 것은 상담에 대한 학문적 개념 정의이다. 상담에 대한 정의는 많지만 상담을 하나의 학문으로 바라보려 하는 시도는 많지 않다. 또한 상담과 상담학이라는 단어를 혼용해서 쓰고 있으나 뚜렷한 구분이 없는 현실과 밀접히 연관되어 있다. 이는 상담이론에 따라 상담을 규정하는 개념이 다르며 대상과 범위도 매우 넓어 통합적으로 정의를 내리는 것이 쉽지 않기 때문이다. 상담에서 상담이론은 상담의 고유 영역 중 매우 기본적인 영역이라 할 수 있다. 상담이론은 복잡한 인간행동과 문제행동을 해결하는 데 필요한 사고의 틀을 마련해 주며 이러한 이론적 도움 없이 인간발달과 문제행동을 이해하는 것은 매우 어렵다. 대체로 상담이론은 대 영역으로 나눌 때 정신역동/분석적 접근, 인간중심접근, 행동주의/행동수정 접근, 인지적 접근으로 나뉜다. 상담이론은 독특한 인간관을 가지며, 그 이론만의 주요 개념이 있으며 어떻게 상담을 하는가에 대한 과정 및 기법에 대한 고유 영역을 확보하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 본론에서는 정신분석상담, 행동주의상담, 인간중심상담의 인간관에 대해서 비교하고 인간이 심리적 어려움을 겪게 되는 과정을 각각의 이론에 맞게 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 정신분석상담

1) 정신분석상담
정신분석상담의 목표는 아동의 자아를 강화시켜 줌으로써 자기이해와 자기지배를 용이하게 하는 것이다. 즉, 정신분석상담은 무의식을 의식화함으로써 개인의 성격구조를 수정하고 행동이 보다 현실적으로 되고 본능적 충동에 따르지 않도록 자아를 보다 강화시켜주는 역할을 한다. 프로이트는 이를 ‘진정 사랑할 수 있고, 일할 수 있는 사람’이란 의미로 ‘잘 적응하는 개인’으로 정의하였다. 이와 같이 적응을 방해하는 요소는 무의식 속에서 동기로 작용하고 있는 억압된 충동들이다. 무의식의 내용을 상담을 통해 의식화하는 과정을 통하여 아동이 가지고 있는 현재 행동의 적절성과 부적절성을 탐색할 수 있고, 나아가서는 자신의 문제행동의 원인을 통찰하게 되어 새로운 행동을 할 수 있게 되는 것이다.

참고 자료

김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제. 학지사.
이장호 외(2004). 상담심리학의 기초. 학문사.
권석만(2003). 현대 이상심리학. 학지사.
손인숙(2003). 로저스의 인간중심 상담에 관한 한 연구. 석사학위 논문. 상명대학교 정치경영대학원.