[학생 훈육] 레들과 와텐버그 모형

등록일 2003.06.14 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

목차

1) 학생 행동과 학급 행동
2) 집단 역동성의 현상들
3)교사의 심리적 역할
4) 문제 행동의 통제 기법
* 평가

본문내용

교사가 학생들의 행동과 문제의 발생 원인을 규명하게 되면 학급을 잘 통제할 수 있다고 믿는다. 그들에 의하면 개인의 외적 행동은 내적 욕구에 뿌리를 두고 있으며 학생들은 개인적 욕구와 사회적 기대 사이에서 끊임없이 갈등을 겪고 있다.
또 학생들은 집단 속에 있을 때 혼자 있을때와는 다르게 행동한다. 이를 집단 행동이라고 하는데 이는 집단은 그 집단에 소속한 개인의 행동에 영향을 주고 집단 내 개인 행동은 다시 전체 집단에 영향을 주어 결과적으로 집단 속에 있는 사람은 개인으로 행동할 때와 다르게 행동하는 것을 말한다. 교사들은 학생 행동을 개인적인 행동으로만 보고 다루려는 경향이 있으나 학급 전체는 집단 구성원의 집단 행동에 의해서 영향을 받으므로 집단 행동의 측면에서 개인 행동을 이해하고 다룰 필요가 있다.
집단은 유기체이다. 집단은 집단 구성원이 어떤 방식으로 행동해야 한다는 조건을 만들어내는 동시에 전체 집단에 영향을 주는 각 구성원의 기능 방식을 만들어 낸다. 학생들은 학급 집단 속에서 기능할 때 집단 기대에 의거하여 수행하는 역할들을 확인하였다. 집단내의 학생 역할은 학생 개개인의 욕구를 충족 시키기도 하지만 보통 집단 구성원들로부터 어떤 식으로든 강화를 받는다. 그들이 확인한 학급에서 흔히 볼 수 있는 학생 역할에는 지도자, 연예인, 희생양, 선동자가 있다.
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서