노인교육프로그램을 조사한 후 자신의 코멘트를 기술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 노인교육프로그램 조사
1) 노인종합복지관 프로그램
2) 노인교실 프로그램
3) 대학 평생교육원의 노인교육 프로그램
4) 종교기관 산하 노인대학
5) 평생학습관에서의 노인교육 프로그램
2. 노인교육프로그램에 대한 자신의 코멘트

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
노인인구의 급속한 증가는 국가가 앞으로의 고령사회에 적극적으로 대비해야 함을 시사한다. 급변하는 사회 분위기 속에서 노인들의 여가시간 문제, 경제 문제, 사회 구성원으로서 기대되는 역할 문제, 노인 자신의 만족스러운 삶을 영위하기 위한 새로운 지식, 기술, 방법 등에 대해 끊임없는 교육이 필요하게 된 것이다. 우리나라 노인 교육은 2001년 고령사회의 대책으로 교육인적자원부와 보건복지부가 노인교육 전문가를 양성하면서 시작되었다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 노인교육프로그램 조사
교육과학기술부는 2008년 평생교육법에 근거하여 설립된 노인교육 기관이나 시설을 조직적으로 운영하고 신지식 능력 향상을 위한 노인교육담당자와 전문가를 양성해 오고 있다. 우리나라 노인교육프로그램은 일반적으로 교양프로그램, 직업기능개발프로그램, 여가활동프로그램 등으로 대변될 수 있다. 노인교육기관의 교육 프로그램은 표준화된 교육과정이 없기 때문에 각 기관마다 프로그램의 내용과 진행방법에 있어서 차이를 보이고 있다. 현재 우리나라에서 운영되고 있는 노인교육 운영기관 기준으로 크게 다섯 가지로 분류하면 다음과 같다.
1) 노인종합복지관 프로그램
노인종합복지관은 무료 또는 저렴한 비용으로 노인에게 각종 상담, 건강증진, 교양, 오락, 기타 노인의 복지증진에 필요한 편의를 제공하는 것을 목적으로 하고 있다. 이러한 노인복지관의 프로그램은 노인복지법의 규정과 각 시도별 지방자치조례와 규정에 근거하고 있으며 각 복지관의 지역적 특성, 이용노인의 성향, 복지관의 운영능력, 규모 등에 따라 차이가 나타나고 있다. 교육프로그램은 통상 상담지도, 사회교육, 기능회복훈련, 재가 복지, 단기 보호, 후생복지, 취업알선 및 상담, 지역복지협력, 조사, 연구, 홍보프로그램으로 구분할 수 있다. 사회교육프로그램의 경우, 정규과정과 특별과정을 운영하고 있다.

참고 자료

권대봉, “평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001
김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
고선희, “노인교육프로그램이 생활만족도에 미치는 영향”, 인하대, 2013
선순자, “노인교육프로그램 참여형태에 따른 만족도 및 활성화 방안”, 순천대, 2010
김은원외, “노인대학프로그램이 노인의 일상생활 능력과 건강노화 노력에 미치는 영향”, 노인복지연구, 2003