[교육과정 및 평가]일본어 6,7차교육과정

저작시기 2006.06 |등록일 2003.06.14 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 800원

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목차

없음

본문내용

6차 교육과정과 7차 교육과정의 비교
1) 제6차 교육과정 개정의 주안점
① 교사 위주가 아닌 학생 중심의 일본어교육
② 목표보다는 과정을 중시
③ 학생의 자률학습을 중시하는 일본어교육

7차 교육과정
1) 교수 학습 방법
※ 학생의 능력에 따라 교육내용을 재구성하여 지도할 수 있다.
교과서는 여러 가지 교재 중 하나일 뿐이다.(자료집적인 성격)
반드시 순서대로 가르칠 필요는 없다. 시대적 변화와 현장 사정에 맞게 재구 성하여 사용할 수 있다.

2) 평가
이해기능과 표현 기능을 고르게 평가 → 의사소통 중심으로 평가(언어 4기능 고르 게 평가)
(제6차교육과정) (제7차교육과정)

일본어에 의한 정보검색과 통신 능력도 평가에 반영.

7차 교육과정
일본어 Ⅰ

1. 성 격

일본어는 조선 중엽의 사역원에서 통역관 양성용으로 일본어 교재가 간행된 사실에서 알 수 있듯이, 일찍부터 교육적 필요성이 높았던 언어이다. 현재의 한국과 일본은 정치, 경제, 사회, 문화적으로 긴밀한 상호 협력 관계에 있지만, 오랜 선린의 관계가 깨어진 바 있는 근대사의 영향으로 양 국민의 감정의 골은 아직 깊다.

참고 자료

한국 학교 교육과정의 탐구 (김두정 저) 학지사
신교육과정과 교육평가 (서정기 저) 교육출판사
교육과정 및 교육평가 (김석우, 김대현 공저) 학지사
http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk001.htm
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