'표현활동' 중.고등학교 체육_나를 표현하는 창작무용 수업지도안

목차

1. 교육과정 및 영역
2. 수업 주제
3. 주제 선정의 이유
4. 교육내용 분석
5. 교수방법
6. 단원 지도 계획
7.본시 학습 수업안
8. 평가계획

본문내용

3. 주제 선정의 이유
현대∘미래 사회에는 자아정체성 확립, 건강증진, 자기 주도적 학습, 여가선용 등과 같은 자기관리능력과 더불어 타인 이해 및 존중, 협동, 리더십과 팔로십, 준법정신과 공동체의식등과 같은 대인관계 능력 및 시민의식이 필수적이다. 또한 창의적 사고, 문제인식 및 해결방안의 탐색 , 실행, 평가, 정보 활용, 국제사회 및 다문화이해 등과 같은 창의력 및 문제해결 능력이 요구된다. 현대∘미래사회에서 요구하는 인간상에 부합하기 위해서는 다양한 능력을 고루 갖추고 자신이 가지고 있는 창의적인 사고를 외부로 적절히 표현할 수 있어야 한다. 그러나 학생들은 입시 스트레스 등으로 인해 창의력을 함양하고 자신을 표현하는 능력을 배울 기회를 갖기가 쉽지 않다. 그렇기 때문에 학교 현장에서라도 학생들에게 자신의 생각을 표현하는 방법을 기를 수 있게 도와주어야 한다. 자신의 생각을 신체로 표현하는 방법을 길러주는 것이 바로 현대표현과 창작 영역의 무용단원이다.

<중 략>

(1) 협동학습의 목표
① 협동적인 협력학습 증진
② 긍정적인 팀 관계를 독려
③ 학생의 자아존중감 개발
④ 학업 성취력 향상
(2) 교사의 주요 역할은 학생의 인지적 및 사회성 학습을 위한 격려자
(3) 서로를 위해 서로 함께 배우기
① 협동 학습 모형의 주제는 팀에서 모든 학생이 동일한 평가 점수를 받거나 팀 과제를 완수하는데 동일한 역할을 수행함을 의미하지 않는다.
② 책임감 있는 팀원이 되고 자신의 잠재력을 최대한으로 개발하며, 팀의 성공에 최대의 공헌을 해야 한다는 것을 의미한다.

<중 략>

(1) 질문식 수업 : 조별 활동에 제시된 과제의 내용을 인지적인 접근을 유도하기 위해 질문을 통해 수업을 한다. 창작에 대해 어려움이나 거부감을 느끼는 학생이 있을 때는 질문을 통해 학생의 활동을 이끌어낼 수 있도록 유도한다.
(2) 협동적 수업 : 자신이 속한 모둠이 무용을 창작해내는 것을 목표로 자신이 맡은 임무를 개개인이 책무성을 가지고 학습하도록 유도한다.

참고 자료

없음