[교육과정] 교육과정 및 교육평가

등록일 2003.06.13 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 700원

소개글

수업시간 레포트로 제출한 것인데 도움이 되셨으면 좋겠네요

책에 있는 중요한 내용 빠짐 없이 정리했습니다

(1학기분량)

목차

제1장 교육과정의 개관
Ⅰ. 교육의 대상
Ⅱ. 교육과정의 정의
Ⅲ. 교육과정과 자원

제2장 탈현대사회와 교육과정
Ⅰ. 시대의 흐름
Ⅱ. 탈산업사회와 교육과정
Ⅲ. 학생중심 교육과정

제3장 교육과정을 사고하는 틀
Ⅰ. 철학
Ⅱ. 교육철학

본문내용

Ⅰ. 교육의 대상

* 인간, 인간에 대해서 제대로 파악해야 한다. 인간의 본성을 알기 위한 노력
* 개인이 교육의 기초이며, 그 출발점이고 종국점이다.
개인(individual)이 가치판단의 기준이다. 인간은 목적체지 수단이 될 수 없으며, 교육의 주체이다. ← 탈현대교육의 초점
* 학습은 학생의 여러 가지 속성이 유기적으로 조직된 통일체(unit)로 수행되는 동시에 학 습의 내용, 방법, 속도 등이 모두 개인의 독특한 교육적 욕구(unique education needs)에 의해야 한다.
* 학습은 개인학습의 독특성과 사회이상의 실현, 사회과제의 해결 등 사회의 유기적 관계 가 동시에 고려되어야 한다.

▶ 개인차(individual differences)
- 현대 학교들은 개인차를 고려하여 각 아동의 특성에 맞는 교육을 시켜야 한다는 생각 에 확신을 갖게 됨
- 개인차에 의한 교육을 실현하고 있는 예)
․학급당 인원수를 줄이는 것: 개개인이 활동하는 학습 환경을 만들어 줌, 엄청난 비용
․특기적성 교육

* 개인간 차: 모든 사람은 같지 않다→ 지능, 학력, 운동능력, 신체적 조건 등에 있어서 동일한 사람은 지구상에서 단 한 쌍도 없다

참고 자료

교육과정 및 교육평가 책을 요약한 것입니다
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