[컴퓨터보조학습(CAI)] CAI 이론과 유형 및 학습효과분석

소개글

기본적인 개념과 이론, 유형들을 정리했고,
정보처리학회지(2002.3)에 실린 CAI의 학습효과분석이라는 논문을 참고하여 자료를 만들었습니다.
임용고시를 준비하시는 분이나 교육학쪽에 많은 도움이 되실것입니다.

목차

1. CAI 이론
2. CAI 유형
3. CAI 학습효과분석

본문내용

* CAI란?
- 실제수업과 유사한 과정을 컴퓨터를 활용하여 컴퓨터가 직접
교사의 수업기능을 하는 체제
- 학습자 개개인에 맞는 수준과 속도로 학습 진행
- 학습자와 프로그램간의 상호작용 기회 제공
- 학습자의 진행정도, 성취수준을 기록/분석
→ 학습진단과 처방에 도움
- 독립된 문제상황에서 적절한 학습전략을 구사할 수 있는 환경
제공
기술적 기초 : 멀티미디어 자료를 자유 자재로 연결해주는 하이퍼링크 기능
실험대상 - 중학교 1학년 13개 반 중에서 성적의 평균점수가 6,7등인 중간반에 속하는 2개반을 선정 (총 74명의 학생이 참여, 전에 컴퓨터를 사용하여 수업을 받은 경험이 있음)
실험설계 - 검증된 멀티미디어 CAI 프로그램 사용 - CAI 프로그램의 수업 활용 유무에 따른 사실적 학습효과에 미치는 영향을 정확히 검증하기 위해 평가지와 설문지를 사용
설문방법 - 2개의 설문집단 구성 - 강의식 수업과 CAI 수업을 두 집단에 모두 시행한 후, 평가지와 설문지를 통해 평가와 분석결과를 도출
분석 결과…

1) CAI 프로그램을 학습에 활용한 수업이 강의식 수업보다 학업 성취도가 약간 높게 나타남.

2) 심화학습에 대해서는, 강의식 수업이 CAI 수업보다 효과적으로 나타남.
CAI 활용 수업이 흥미를 유발시키고, 전반적인 학생들의 이해도를 높이지만,
높은 수준의 내용에 대한 체계적인 학습방법으로는 미흡한 것으로 분석

3) 강의식 수업을 선호하는 학생 모두의 성적이 상위권에 속해, 수준별 혹은 능력별 교육시에는
고려

4) 멀티미디어 CAI 프로그램을 활용한 수업의 극대화를 꾀할 수 있는 방안으로
학생들의 수준에 따른 수준별 수업을 진행할 경우,
하위권 학생을 대상으로 하는 수업은 CAI와 같은 멀티미디어 자료를 활용한 수업에
더 많은 비중을 두는 수업방식으로,
상위권 학생을 대상으로 하는 수업은 강의식 수업에 더 많은 비중을 두되, 멀티미디어 자료를
조금씩 활용하는 수업방식을 제안

참고 자료

조화섭교육학
교육학 길라잡이
컴퓨터교육의 이해
전산임용고시
정보처리학회지(2002.3)