에밀독후감

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루소는 고등학교 윤리와 사상시간에 자연주의, 소극적교육관, 성선설, 사회계약론 등 그의 이론을 배울때면 현대 사회에 교훈을 주는 좋은 이론같아서 많은 공감을 했고, 유아교육개론에서 그의 이름이 또 한번 등장했을 땐, 그가 단순히 사회사상가나 철학가뿐만이 아니라, 교육철학가로써도 오늘날 까지 많은 영향력을 미쳤다는것에 대해서 참 감동을 받았다.
그러나, 이번 과제를 통해서 루소의 에밀을 읽고 그에 대해서 자세하게 알아보면서 사실 많은 실망을 하게 ?榮? 먼저, 첫 번째로 에밀에 있는 교육철학에서 실망한 점은 63P에 나와있듯이 가난한 사람은 교육할 필요가 없으며 가난한 사람을 부자가 되도록 교육하는것은, 부자를 가난한 사람이 되도록 교육하는 것보다도 이치에 맞지않는 행위라고 주장한것이다.
물론 이말은 루소가 가난한 사람들을 무시해서가 아니라, 가난한 사람의 환경 자체가 그들을 교육하기 때문에 그가 엘리트적인 다른 교육을 받을 필요가 없다고 한것이며 어떻게 생각해보면 그의 자연주의적인 철학이 스며든 의미의 주장이다.
그러나 나는 인간이 교육을 받는 목적은 인간 스스로의 지적 또는 정신적인 능력을 증진시키고, 현재보다 보다 더 나은 삶을 살아가기 위해서라고 생각하며 그러한 목적이 달성되기 위해서는, 자신의 환경에서 주어진 자연 그대로의 교육이아니라 외부의 질높은 교육과 다른 환경적 요인들이 있어야 된다고 생각한다.
그러므로 나는, 가난한 사람은 가난한 사람의 환경 그 자체에서 일어나는 단순한 자연적인 교육만을 받아야하며, 부자 또는 사회의 엘리트계층이 되도록 외부적인 교육은 필요 없다고 생각하는 루소의 주장에 대해서 반대한다.

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