수업모형

등록일 2003.06.13 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

역사교육을 공부하시는 분이라면 누구나 파란책 노랑책은 아실겁니다 근데 요약문과 지도안은 너무나 많은데 수업모형은 하나또 없습니다. 그래서 올립니다

목차

제5장 과학적 설명논리에 따른 수업모형

1. 연역적·법칙적 설명논리에 따른 수업방식
2. 발생적 설명논리에 따른 수업방식
3. 상황의 논리에 따른 수업방식

본문내용

역사교육의 수업모형중 5장
역사수업에서 과학의 설명논리의 적용

③교사의 설명이나 학생들의 답변을 통해서 사건의 중요한 원인을 있는데로 나열한다.

국제적
-1917년 러시아 혁명의 성공
-파리강화회의에서 윌슨의 민족 자결주의의 원칙이 발표됨
국내적
-일제의 토지조사사업에 의한 농민층의 반발
-1910년 화폐정리, 1911년 회사령으로 민족자본가의 반발을 일으킴
-1910년 이후 국권상실에 직면하여 전민족적인 운동으로 발전해 나감
-1918년 말부터 학생 및 종교단체를 중심으로 대대적인 독립운동이 계속됨
-고종의 서기로 인한 한국민들의 분노, 2·8독립선언
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  • 역사수업에서 과학적 설명논리의 적용(역사교육의 이론과 방법) 5페이지
    1) 역사설명의 문제점∙ 과학적 설명의 수준과는 거리가 먼 것, 그 이유는 지금까지 이루어진 교과서의 내용서술이나 교사의 설명은 어떤 체계에 따른 논리적 배열이라기보다는 단순한 사실들의 나열에 그치는 경우가 많으며, 사용하는 개념 자체의 정확성과 적절성의..
  • [역사교육의 이론과 방법] 역사수업에서 과학적 설명논리의 적용 4페이지
    다른 교과와 마찬가지로 역사 수업의 대부분은 설명을 통하여 이루어진다. 이러한 역사 설명이 지니고 있는 가장 큰 문제점은 그것이 논리성과 체계성을 결여하고 있다는 점이다. 이렇게 된 데에는 역사교재의 서술자나 역사교사의 대부분이 과학적 설명에 관해 관심이 적었다는 데서..
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    Ⅱ. 과학적 역사설명의 논리 1. 역사적 설명의 유형 널리 알려진 것처럼 '설명'(explanation)이란 알려지지 않은 것, 혹은 이해되지 않고 있는 것을 알기 쉽도록 명확하게 하는 것을 말한다. 헴펠은 "한 사람에게 어떤 것을 설명한다는 것은 곧 그것을 그에게..
  • [교육학]역사수업에서의 과학적 설명 논리 7페이지
    1. 과학적 설명논리와 역사 설명 역사라는 것은 인간의 행위를 그 대상으로 삼고 있기에 그 자체에서 과학적인 구조나 현상을 찾아내기란 쉽지 않다. 오늘날까지의 역사를 뒤돌아본다면, 역사는 어느 일정한 법칙에 의해 반복되어 진다고 보는 견해도 나타나고 있다. 이는 역..
  • [역사교육론]역사교육에서의 설명과 이해 9페이지
    << 중략 >>주입식 교육을 일방적으로 제공한다.교사의 눈을 직시하고 있는 학습자의 행동이나 표정에서 설명에 대한 이해정도를 감지할 수 있다. 헬러는 다음과 같이 말했다. ‘설명이란 이제 나는 그것을 이해하게 되었다 는 합리적인 감정을 유발시킨다. 즉 설명은 욕구충족이..
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