[수학] 수학교육에서의 계산기 활용

등록일 2003.06.13 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 800원

목차

서론
본론
1. 계산기 도입의 배경
2. 수학교육에서 계산기의 필요성 및 역할
3. 계산기의 활용
4. 계산기 활용의 지도
결론

본문내용

서론

지식·정보가 급속히 팽창하면서 첨단 과학 기술이 획기적으로 발달하고 이에 따라 계산기와 컴퓨터를 비롯한 과학 기기 들이 대량 보급되어 사회 전반의 정보화가 진전되고 있다. 이런 사회변화는 필연적으로 교육의 방향에 대해 새로운 시각을 요구한다. 특히 다른 교과의 효율적인 학습에 기초가 되는 교과인 동시에 과학 기술 발달의 원동력이며, 생산적인 삶을 영위하는데 필수적인 역할을 하는 수학 교육도 그 내용과 방법에서 새로운 변화가 요구된다. 즉 수학교육의 내용은 지식의 전수가 아니라 미래를 대비시키는 내용으로 전수되어야 한다. 따라서 계산기나 컴퓨터와 같은 과학 기기들을 적극 활용하면 수학적 감각과 논리적 사고력을 향상시킬 뿐만 아니라 구체적이고 능동적인 활동으로 훨씬 더 흥미 있고 재미있는 수업을 할 수 있을 것이다. 특히 손쉽게 활용 가능한 것이 계산기인데 그 이유는 기초 지식이나 특별한 기능이 없더라도 누구나 빠르고 쉽게 다룰 수 있고 또한 경제적으로 부담이 적어 손쉽게 구하여 사용될 수 있기 때문이다.

참고 자료

강순정, <초등학교 수학 교실에서의 계산기 활용 수업에 관한 연구>, 1999
강문봉 외, <초등수학 학습지도의 이해>, 1999
기호직, <계산기 활용이 유의미한 문제의 개발 정선과 그 적용에 관한 연구>, 2002
김미자, <초등 수학교육에서 계산기 활용 방안에 관한 연구>, 2001
김진수, <국민학교 수학교육에서 계산기 이용에 관한 연구>, 1995
조금융, <초등 수학교육에서 계산기 활용을 위한 교수자료 개발: 문제해결력 신장>, 1996
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