교육 기획의 접근방법

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목차

Ⅰ. 문제 제기

Ⅱ. 탐색 방법

Ⅲ. 탐색 내용
1. 교육계획의 기저
1.1 교육계획의 개념
1.2 교육계획의 종류
1.3 교육계획의 기본 성격(특징)
1.4 교육계획의 성과
1.5 학교교육계획

2. 교육계획의 접근방법
2.1 사회수요(교육수요)에 의한 접근법
2.2 인력수요에 의한 접근법
2.3 수익률에 의한 접근법
2.4 국제비교에 의한 접근법
2.5 수학적 모형에 의한 접근법

3. 학교교육계획 수립의 절차

4. 학교교육계획 기법 및 작성상 유의점
4.1 학교교육계획 기법
4.2 학교교육계획 작성상 유의점

Ⅳ. 결론 및 제언

본문내용

교육이란 인간 행동의 계획적인 변화 정범모. 교육과 교육학(서울 : 배영사, 1977), pp. 16~24에 있는 것으로 신중식 외 3인, 새교육학(서울 : 교육출판사, 2000), P. 18에서 재인용
를 말한다. 즉 의도적으로 사회 구성원들에게 바람직하다고 생각되는 자질을 형성시켜줌으로써 인간이 인간답게 행동할 수 있도록 하는 것이 교육이다.
계획이란 구체적인 목적을 효율적으로 달성하기 위한 미래에 관한 행동의 순서 또는 절차이며 목적과 수단, 방법을 합리적으로 연결시키는 지적 준비과정을 말한다. 김종철. 교육계획론(서울 : 교육출판사, 1994), p. 15
계획을 수립하는 목적은 어떤 일을 하는데 있어서 보다 더 조직적이고
구체적이며 체계적인 예정과 준비태세를 갖추고 정확한 판단을 하여 보다 적극적인 행동과 실천을 신속․정확․용이하게 함으로써 훌륭한 결실․성과․효과․성취를 얻고자 하는데 있다 할 것이다. 김이종. 학교 교육계획론(서울 : 교육과학사, 1999), p. 4
교육계획은 교육을 실시함에 있어 보다 훌륭한 결실․성과․효과․성취를 얻고자 하는 목적으로 이루어진 조직적이고 구체적이며 체계적인 설계인 것이다.
따라서 교육계획은 그 수립과 실천을 통해 교육활동을 보다 효율적으로 운영할 수 있고 높은 성취를 기대할 수 있다는 점에서 중요한 의미를 가진다 할 수 있다.

참고 자료

교육월보 1998년 3월호(통권 195호)
권기욱․조남두․유현숙․오영재․조남근․최창섭․신현석. 교육행정학개론, 서울 : 양서원, 1995
권요한․이만영. “교육과정 중심 학교교육계획’의 개념에 대한 탐색적 연구”, 교육학연구 제37권 제4호, 한국교육학회, 1999
김윤태. 교육행정․경영의 이해, 서울 : 동문사, 2001
김이종. 학교 교육계획론, 서울 : 교육과학사, 1999
신중식․강영삼, 교육행정․경영론. 서울 : 교육출판사, 2001
신중식․강영삼․김기민․김헌수. 새교육학, 서울 : 교육출판사, 2000
이상기․옥장흠. 교육행정 및 교육경영, 서울 : 형설출판사, 1998
학교교육계획, 행당중학교, 2002
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