순환교육론과 유급교육휴가

등록일 2003.06.13 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 순환교육론
1. 순환교육론의 대두 배경 및 내용
2. 순환교육의 효용
3. 순환교육의 한계

2. 유급교육휴가

본문내용

1. 순환교육론의 대두 배경 및 내용
1) 순환교육의 대두 배경
@ 경제협력개발기구의 보고서
@ 성인에 대한 교육기회평등화를 위한 전략으로서 등장한 것.
@ 전통적 교육체제 : 교육, 노동, 은퇴의 순서로 사람들의 생활패턴을 만드는 ꡐ연속모형ꡑ
@ 순환교육 교육체제 : 교육, 노동, 은퇴가 여러 가지 순서로 조합하는 새로운 생활패턴
① 의무교육 후의 학교교육
② 민간기업을 중심으로 한 현장교육 (OJT)
③ 교양과 일반교육 중심의 다양한 성인교육
등을 통합하고자 하는 ꡐ통합적인ꡑ 교육전략
2) 순환교육의 의의
@현직 교육을 중심으로 하는 비형식교육의 확충 정비와 의무교육 이후의 학교교육에 재편성이고, 그것에 의해서 학교교육이 무한히 연장. 확대되는 경향에 종지부를 찍는 것인데, 그 유력한 전략 으로 간주되고 있는 것.
@ 다른 제활동, 특히 일. 여가 및 은퇴의 생활과 번갈아 가면서 교육을 행하는 것.
@ 기본적으로는 의무교육을 마친 후의 교육기회에 관계하는 것
@ 이른 시기에 중단한 교육을 계속하고자 하는 성인에 대한 형식적인, 가능한 한 전일제의 교육이 라는 것.
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