[정신건강론] 학령전기의 발달과 아동기 발달 및 아동기 특성과 정신건강

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목차

1. 학령전기의 발달
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달

2. 아동기 발달과 특성 맟 정신건강
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 아동기 또래관계와 정신건강
4) 아동기 교사관계와 정신건강
5) 아동기의 정신건강 개입

참고문헌

본문내용

1. 학령전기의 발달

* 만 5-6세의 시기로 생활환경이 확대, 또래와의 접촉을 통한 사회적 기술의 습득하고, 사물에 대한 호기심 증가하며 직관적 사고 능력이 발달하는 시기이다. 유아기의 반항적 행동은 반항적 사고로 대치된다.

1) 신체적 발달
-통통하던 영아의 모습에서 벗어나 학령전기 말엽에는 길고 홀쭉한 모습
-6세경에는 신장이 성인의 65%, 체중은 30% 정도로 성장
-유치가 빠지면서 영구치가 나오게 됨
* 운동발달: 신체적 안정성이 발달하고, 이동능력이 발달되며, 조작적 능력이 발달

2) 심리적 발달
⑴ 인지발달 : 전조작기 사고 단계 중 직관적 사고 단계(피아제)
- 이 시기의 인지 발달 특징은 불완전한 분류능력, 전도추리, 중심화경향, 불가역성, 자기중심적이다.
⑵ 도덕성의 발달
- 가족과 사회의 도덕적 규칙을 내면화시키고, 이 내면화된 규칙에 따라 행동을 수행하며, 타율적 도덕성에서 점차 자율적 도덕성으로 발달한다. 행동주의 이론에서는 환경적 보상과 처벌에 대한 반응의 결과로 도덕성이 발달한다고 보았다.
⑶ 정서 발달
- 사랑, 분노, 공포, 좌절감 등의 여러 감정을 다루고, 적절한 방식으로 표현하고, 충동이나 사회적 요구간의 균형을 유지할 수 있는 방법 습득한다. 감정을 능숙하게 감출 수 있어 거짓말도 하기도 한다.

3) 사회적 발달
⑴ 사회적 관점 수용 능력 : 타인의 입장과 관점, 생각, 감정을 추론하고 감정이입적으로 타인을 이해한다. 그러나 모든 사람이 자신과 동일한 방식으로 상황을 이해한다고 생각하여 완전히 타인을 이해하는 것은 아니다.
⑵ 성역할 학습 : 성과 관련된 사회적 관계 성향에 관심을 갖게 되고 성 정체감을 형성

참고 자료

박상규 저, 정신건강론, 학지사 2014
채경선, 김주아 저, 아동정신건강론, 창지사 2014
이현주, 전수미 외 저, 정신건강의 이해, 공동체 2014
이순민 저, 정신건강론, 학지사 2014