[교육심리] 교육 심리에 대한 여러 예

등록일 2003.06.12 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

책에 나온 일반 예들이 아니라 다른 예를 통해 개념을 정리

목차

1. 관찰학습의 입장에서 우리가 아동 및 청소년의 TV프로그램의 내용에 관심을 가져야 하는 이유에 대해 생각해보자.
2. 박 교사가 수업을 가르치는 중학교 3학년 1반은 수업태도가 몹시 좋 지 못하다. 수업분위기를 바로잡고 수업을 진행해 나가기 위해서는 어떻게 해야 하는가?
정적 강화, 부적 강화, 벌의 개념을 이용하여 방법을 구상해보자.
3. 물에 대한 심한 공포를 갖고 있어 수영은 물론이고 목욕하는 것조차 두려워하는 아이가 있다. 당신은 이 아이가 물에 대한 공포를 극복하고 수영을 배울 수 있도록 돕기 위해서 어떤 방법을 사용할 것인가?
4. 학교에서 인사예절에 대해 배웠지만 어른들께 예의바르게 인사하지 않는 초등학생이 있다. 당신은 이 아이가 어른들께 예의 바르게 인사하도록 돕기 위해서 어떤 방법을 사용할 수 있을까?

본문내용

1. 관찰학습의 입장에서 우리가 아동 및 청소년의 TV프로그램의 내용에 관심을 가져야 하는 이유에 대해 생각해보자.

먼저, 관찰학습이란 무엇인가 대해 알아보자.
관찰학습이란 Bandura가 제시한 관찰과 모형에 의한 학습이 초점이 되는 관찰학습은 행동주의와 인간주의의 원리를 공유하고 있다. 이러한 관찰학습은 사회적 학습이론이라고도 하는데 이는 관찰된 학습과 대리경험의 효과를 중요하게 생각한다. 결국 행동의 단서 즉, 모델에 의해 표현되는 행동의 효과를 강조한다.
대리경험이 행동에 영향을 준다는 것은 학습자 내부에서 학습과정이 진행된다는 것을 암시하는데 이는 사회적 학습이론이 다른 행동주의 이론에 비해 보다 인지적인 경향성을 띠고 있다는 것을 의미한다.
이 학습의 개념을 살펴보자면, 인간의 대부분의 사회적 행동들은 자연스러운 학습 조건 아래에서 관찰을 통해 학습된다. 이런 시각에서 보면 관찰학습은 새로운 행동을 학습시키는데 있어서 경제적이며 효과적인 학습과정이다.
이처럼 타인의 행동을 관찰하고 그 관찰을 통하여 학습하는 것을 대리적 조건형성 또는 관찰학습이라 일컫는다.

그렇다면, 아동 및 청소년의 TV 프로그램 시청에 관심을 가져야 하는 필요성에 대해 생각해보자. 아동이나 청소년 뿐 아니라 인간은 환경의 영향을 받으면서 살아간다. 특히 청소년들은 그들의 사고가 완전히 성숙한 단계가 아니가 때문에 주의의 환경에 많은 영향을 받게 된다.
또한 요즘은 대중매체가 차지하는 비중이 점점 더 커져가고 있다.
그렇기 때문에 텔레비전은 아동이나 청소년들의 사고를 만들어 내는데 중요한 역할을 하게 된다.
Bandura의 관찰학습 이론은 텔레비전이 아동이나 청소년들에게 미칠 수 있는 영향에 대해 연구하였다. 여러 학자들의 연구 결과 텔레비전에 의한 실험을 통해서도 태도나 감정적 반응 등이 습득될 수 있음을 알 수 있었다.
이 연구결과처럼 텔레비전이 인간의 행동에 많은 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
텔레비전은 내용이 다양하고 전달되어 지는 범위가 넓을 뿐 아니라 그 효과도 매우 빠르다. 이러한 매체가 우리 아동이나 청소년들에게 다른 문화에 대한 이해와 경험을 알게 해주는 역할을 하고 새로운 지식이나 사회 규범 등을 전달 할 수 있는 중요한 역할을 하고 있다.
하지만 텔레비전이 가져오는 문제점도 무시할 수 없다. 텔레비전 시청 시간이 점점 늘어감에 따라 많은 심각성이 나타나게 되었다.
지나친 시청으로 인해 폭력이나 불건전한 언어사용, 불건전한 내용은 청소년들에게 잘못된 가치관을 인식시켜 주고 있다.
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