[교육학] 교육매체 활용 교육

등록일 2003.06.11 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,700원

목차

서론: 매체 종류 그리고
열린 교육과 매체활용 및
인터넷 활용 수업

본론 : 인터넷 활용 수업의 필요성 및
수업의 형태, 고려점
1. 인터넷 활용 수업의 필요성
2. 학교수업과의 연동학습
3. 가상학교를 활용한 개별학습
4. 인터넷 활용 수업의 고려점

결론 및 나의 견해

시청각 기자재 사용법
1.실물환등기

참고문헌

본문내용

서론
1. 매체의 종류 및 특징
제1세대 교육매체에는 사용자가 직접 손으로 제작한 것으로 도표, 괘도, 모형, 칠판, 지도가 있고, 제2세대 교육매체에는 각종 인쇄물을 통한 교육매체, 제3세대 교육매체에는 원격통신, 기록재생을 가능케 하는 기기의 활용으로 라디오, 영화, TV, 녹음기, 사진, 슬라이드, 투시기 가있다. 제4세대 교육매체에는 전자매체와 상호작용 기기 활용을 하는 어학실습기, 컴퓨터 활용(CAI) 이 있다. 제5세대 교육매체에는 컴퓨터, 네트워크를 통한 멀티미티어 매체로 프리젠테이션용 프로그램과 프로젝트, WAI(Web Assisted Instruction) 가 있다.
교육매체의 특성은 언어적 정보보다 같은 시공속에서 더 많은 정보 전달하고 복잡성을 단순화 시키며 추상성을 명료화 시킨다. 또 추후 정보에 대한 선행조직자 역할을 하며 파지시간이 길다
20세기에 들어와서 인간이 발명해 낸 가장 위대한 발명품 중의 하나를 꼽으라면 주저할 것도 없이 컴퓨터라고 말할 수 있다. 그 이유는 컴퓨터가 다른 발명품처럼 주어진 영역의 일만 처리하는 것이 아니라, 지금까지 개발된 다른 발명품들의 기능을 통합하면서 새로운 환경을 구축하기 때문이다. 이제 컴퓨터는 오디오, 비디오, 사진기, 텔레비젼, 위성수신, 전화, 팩스의 기능을 통합함으로써 변화의 시대를 주도하는 중추적인 매체로 자리잡게 된 것이다.
컴퓨터의 놀랄만한 발전은 정보전달의 흐름을 일순간에 바꾸어 놓았다. 얼마전까지만 해도 정보 흐름은 정보공급자가 수요자에게 일방적으로 전달해주는 것이었지만, 이제는 상방소통이 가능해졌을 뿐만 아니라, 누구나 정보공급자가 될 수 있는 상황으로 바뀌게 되었다. 즉 컴퓨터를 통해 정보의 개방화 공유화가 가속화된 것이다.
특히, 컴퓨터가 인터텟과 연동되면서부터는 어릴적 상상 속에서나 생각해볼 수 있던 가상의 현실이 바로 눈앞의 현실로 자리잡을 수 있게 되었다. 소위 컴퓨터가 만들어 내는 가상공간에서는 언제 누구와라도 손쉽게 정보를 주고 받을 수 있게 되었을 뿐만 아니라, 필요한 정보가 어디에 있는지를 부지런히 찾아 다니는 사람이 성공할 수 있는 상황도 멀지 않게 되었다. 이러한 현상은 우리를 정보의 홍수 속에서 헤어나지 못하게 하는 것처럼 보이지만, 실제로는 많은 정보 속에서 필요한 정보를 더욱더 효과적으로 찾을 수 있게 해준다. 정보를 공급해 주는 서버의 수가 폭발적으로 증가하면 할수록, 이들이 제공하는 정보들을 검색해 주는 서치엔진 또한 놀라울 정도로 발전하기 때문이다. 지금 당장이라도 자신이 찾고자 하는 정보를 서치엔진을 이용해 찾기만 하면 그 내용이 자신의 컴퓨터에 그대로 저장될 수 있다. 이러한 변화된 상황을 고려할 때, 과거처럼 소수의 전문지식인이 정보를 독점하던 시대는 이미 지나갔다고 볼 수 있다. 한 개인이 가진 지적 성숙도와는 별개로, 누구나 똑같은 정보를 보다 손쉽게 갖게 될 수 있게 된 것이다.
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