비판적 교육학과 공교육의 미래
- 최초 등록일
- 2014.05.12
- 최종 저작일
- 2014.05
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목차
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본문내용
이 책은 비판적 교육학의 관점에서 다양한 교육개혁적 제도에 대하여 서술하고 있다. 그 구성을 살펴보자면 1장에서는 비판적 교육학의 이론을, 2장에서는 언어 리터리시 교육을, 3장과 4장에서는 교육바우처와 학교 선택제를, 5장에서는 일본의 학교 교육과 성정치학에 대하여 저하고 있으며 6장과 7장, 8장에서는 다양한 형태의 교육 개혁과 그에 수반될 수 있는 현상을 말하고 있다. 결국 총체적으로 이 책은 미국, 일본 등의 나라―소위 선진국이라 일컬어지는―에서 시행되려는 개혁이나, 혹은 시도되었던 교육적 개혁 현상들을 한쪽으로 치우치지 않은 객관적 관점으로 목도하고 있으며, 그 한계와 논점을 짚어내고 있는 것이다. 그리고 이에서 나는 두 가지의 쟁점을 찾을 수 있었으며 교육사회 강의 시간의 표현을 따르자면 기능론적 입장을 가진다. 본론으로 들어가 그 두 가지 쟁점을 이야기하도록 한다.
비판적 교육학과 교육개혁의 다소 생소한 이론들을 접하며 내가 찾아낸 글의 쟁점은 두 가지로 말할 수 있다. 첫째, 과연 개혁은 현실적인가? 본 책의 p35에서는 이런 부분이 나온다.
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