[교육과정] 잠재적 교육과정과 교사의 역할

등록일 2003.06.11 한글 (hwp) | 1페이지 | 가격 700원

목차

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본문내용

종래의 교육과정의 개념은 교과에서 의도한 것만의 경험에 국한되어 있었다. 즉 표면적 교육과정으로서 학교가 계획적으로 의도했던 목표를 가시적인 형태로 제공하는 교육과정이었다. 그러나 현재는 학생이 학교 생활을 하는 중에 배우게 되는 잠재적 교육과정의 개념이 중요하게 떠올랐다. 잠재적 교육과정은 학교에서 시도했던 목표는 아니지만 문서화되거나 공식화되는 일이 없이, 은연중에 잠재적으로 학습하게 되는 교육과정이다.
초등학교에서는 공부를 잘 가르치는 선생님보다 아이들과 함께 어울릴 수 있는 교사가 필요하며, 실제로 인기도 많다. 수업시간 마다 학습 목표에 도달하여 교과와 지적 능력의 발달에 도움이 되는 것도 중요하지만, 그에 못지 않게 아이들의 문화를 더 이해하여 인격 형성에 긍정적인 영향을 미치고, 아이들과 더 가까운 거리에서 의사소통 할 수 있느냐가 더욱 중요하다고 생각하기 때문이다.
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