[사회복지실천론] 사회복지실천방법

등록일 2003.06.11 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 800원

소개글

본 자료는 사회복지실천론의 방법쪽으로 임상사회사업, 집단실천
,사례관리, 호스피스, 학교사회사업에 대한것을 위 참고자료로 통하여 정리를 하였습니다.

목차

제 2부 사회복지실천방법
제 5장 임상사회사업
제 6장 집단실천
제 7장 사례관리
제 8장 호스피스
제 9장 학교사회사업

본문내용

제 9장 학교사회사업
♤ 학교사회사업 실천영역에서 가장 확대된 것은 1975년 장애아동교육법인 통과이후 학생에게 실시한 특수교육서비스.
1. 학교사회사업의 개념
1) 정의
☞ 학교사회사업가가 사회사업의 원리와 방법의 적용을 통한 학교, 가정 및 지역사회의 자원체계를
조정·활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방,
치료하여 교육체계의 중요한 임무를 원활히 수행케 하는데 필요한 서비스를 제공하는 사회사업 실
천의 한 분야.
2) 학생에 대한 사회사업적 접근
☞ ① 사회사업의 이론적 자세가 생태체계이론을 기반으로 환경내의 인간에다 초점.
② 사회사업은 문제를 최소화, 능력을 최대화하는데 관심.
3) 학교사회사업의 지식기초는 체계이론, 의사소통이론, 학습이론, 사회학습이론, 행동수정이론, 인간
성장과 발달이론으로 이루어짐.
2. 학교사회사업의 모형
1) 전통적 임상모형
☞ ① 초점 ; 학생이 학교에서 성취, 적응함에 사회심리적 어려움을 가진 것으로 확인된 학생 개인.
② 학교사회사업가의 역할 ; 격려자, 지지자, 상담가

참고 자료

전재일편저, 사회복지실천의 이해, 사회복지개발연구원
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