중노년기 가족생활교육(쟁점 포함)

목차

1. 중‧노년기 가족의 가족생활의 일반적 배경
2. 중‧노년기 가족의 가족생활 욕구
3. 중‧노년기 가족의 가족생활교육
4. 가족생활교육의 제한점
5. 가족생활교육자들의 고려해야 할 점

본문내용

1. 중 노년기 가족의 가족생활의 일반적 배경
1) 초기 가족생활 교육의 초점
※ 가족생활 초기, 역할과 쟁점만 중시된 교육 프로그램이 주를 이룸 ex) “부모 교육” 어린 아이를 자녀로 둔 부모 대상
“결혼준비 교육” 결혼준비를 위한 신혼기 부부 대상 대상자체가 학동기 아동과 젊은 층으로 한정 2) 초기 가족생활 교육의 “불균형”
가족생활 초기의 쟁점만 강조돼, 노인 인구에 적절하게 개입 되지 못함
시사점 : 개인과 가족의 영속적인 관계의 질적 향상을 위해 전 연령층의 사람들을 대상으로 가족생활 교육이 이뤄져야 함
3) 중 노년기 가족생활 교육의 필요성
- 일반화 : 가족생활 초기 가족쟁점 만큼 노년기(성인기 후반)의 가족쟁점들도 개인, 가족, 그리고 사회에 중요하다는 가정이 기초함
- 생애주기의 장기화 : 중 노년기의 시기는 비교적 광범위해서 상당한 기간이 포함(30~40년)
- 욕구 충족 : 성인들은 가족생활을 위한 그들의 자신의 욕구를 충족시키고자 노력
- 구조적 책임성 : 다른 세대(부모세대, 자녀세대, 손자녀 세대)들의 가족욕구에 관한 책임
4) 중노년기 가족 정의(Brubaker, 1990)
: 자녀 양육기 이후에 자녀 독립기를 맞이하는 가족
2. 중 노년기 가족의 가족생활 욕구
1) 세대간 문제 (가족관계의 복잡성에 따른 새로운 형태의 상호작용 형성과 책임감이 요구됨)
(1) 축소기
자녀의 출가에 따른 가족 수 감소, 부부관계의 중요성 향상
부부관계의 시기에 따른 차이
신혼기 기간 2~5년 정도 자녀의 출가에 따른 2인 관계 기간 15년 ~ 30년 정도
(2) 확대기 정상 확대가족(예측 가능) : 자녀 결혼에 따른 가족 및 친척 연결망 확대 손자녀와의 관계 및 증손자녀의 관계로 노년기와 연관된 첫 번째 가족역할이 부여

참고 자료

없음