[사회교육] 제 7차 사회과 교육과정 분석

등록일 2003.06.11 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

소개글

7차교육과정에 대한 비판입니다.
단지 해설에서만 끝낸 자료가 아닙니다.
7차교육과정에 대한 설명뿐 아니라, 진짜 7차교육과정이 어떠하고 잘못된 점은 무엇인지 알아보는 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
사회과란 무엇인가?
Ⅱ. 본론
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
2. 제 7차 사회과 교육과정의 성격
3. 7차 사회과 교육과정 개정의 중점
4. 사회과 교육과정의 목표
5. 사회과의 내용
6. 제7차 사회과 교육과정이 안고 있는 문제
7. 제7차 사회과 교육과정의 실체
Ⅲ. 맺음말

본문내용

사회과란 무엇인가? 사회과를 정의 내릴 때 우리는 ‘민주시민의 자질을 육성하는 교과’ 라는 말을 한다. 한국의 사회과는 1946년 미군정 하에서의 콜로라도 주의 Social Studies를 초등학교 교수 요목에 도입함으로써 성립하였다. 이것을 시작으로 2차 교육과정 시기에는 사회과가 정착할 수 있었고, 3차 교육과정 시게에는 지식의 구조적 학습, 탐구 방법과 능력이 강조하는 사회과학으로서의 사회과를 중시하였으며, 4차 교육과정의 시기에는 사회과의 통합을 보다 강조하여 6차 교육과정 시기에는 통합을 구축하였다. 이러한 교육과정의 변천은 사회과의 정의와 목표를 더욱 잘 실현 시키기위해 문제점을 개선하여 발전시키기 위함이였다. 그리고 지금의 7차 교육과정 또한 지금까지의 문제점을 개선하고 시대의 요구에 맞게끔 개정된 것이다.

이제까지 교육과정이 여러번 변천하였지만 이렇다할 큰 변화는 없었다고 생각한다. 예를 들어 6차 교육과정에서 사회과는 통합을 지향하였지만 실제 한 공통사회라는 교과안에 기존의 정치․경제․일사를 단원 별로 묶어 놓은 것에 불과 할 뿐이었기 때문이다. 아무리 통합을 지향하고 있어도 그 실제 내용에 들어가면 기존과 별 다를게 없었다는 것이다. 항상 우리의 교육은 지식 중심 이었고, 방대한 양을 모두 가르치고 입시에 대비하기 위해서는 암기식 수업이 주를 이루었다. 이러한 전통의 맥락에서 7차 교육과정은 얼마나 새로워졌을까? 7차 교육과정이 추구하는 목표는 무엇일까? 그리고 새롭게 개정된 것이 과연 실현 가능성이 있는 것일까? 이론과 현실 사이의 괴는 없는 것일까? 이러한 궁금증을 해결하기 위해서 나는 먼저 7차 교육과정의 성립 배경을 알아보고, 7차 교육과정의 성격, 목표에 대해 조사한 뒤 실현가능성을 점쳐 보도록 하겠다.

참고 자료

7차교육과정 해설서
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