[교육] 적응기제

등록일 2003.06.11 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

목차

1. 서론
2. 적응기제의 종류
3. 결론

본문내용

1. 서론
갈등이나 욕구등의 적응 과정에서 긴장이나 불균형의 상태가 발생할 때, 그 상태를 해소하여 평형을 이루려는 과정을 적응기제라고 하는데 그 내용은 다음과 같다.

․적응기제(adjustment mechanism):
비합리적인 방법으로 여러 반응을 하여 자기 방어를 하게되는 일.
욕구 충족이 어려운 현실에 당면해서 자기 열등감을 의식하거나 체면 유지가 곤란하여 불안 을 일으킬 때 문제의 직접적인 해결을 시도하지 않고 현실을 왜곡하여 자기를 보호하므로서 심리적인 평형을 유지하기 위해 이용되는 반응 양식. 흔히 방어기제(defense mechanism)라 한다.
방어기제는 적응 곤란한 장면에서 무의식중 자기를 보호하려는 한 방법이므로 반드시 이상 반응으로 볼 수는 없다. 이는 사회적으로 용인 될 수 있고 비교적 효과적이고 필요한 것도 있으나 방어 반응이 지나쳐 습관화되면 욕구좌절의 요소가 그대로 잠재하여서 다시 새로운 욕구좌절이 파생되고 누적되어서 마침내 심각한 부적응을 일으켜 이상행동을 하게 된다.이상의 내용에 따르는 적응기제로는 아래와 같은 것들이 있다.

2. 적응기제의 종류

가. 방어기제
(1) 보상 - 자기 능력, 성격, 환경 등의 조건이 자기 욕망을 실현시킬 수 없을때 생기는 열등감에서 벗어나려는 행동 (학업 성적이 불량한 학생이 운동을 잘 하려는 노력 )
신체적 구조, 성격적 특성, 지적 성취 등에 대한 실제적 또는 상징적 결함을 그와 다른 측면을 잘 해냄으로서 그 결함을 극복하려는 심리기제.(예, 성적이 나쁜 학생-운동을 열심히 하려한다, 몸이 약한 학생-호신술을 배운다, 무용테크닉 사용에서 우리 는 그 무용수가 갖고있는 신체적 결함을 감추기 위해 주로 좋아하여 사용하는 동작들을 알 수 있고, 그들이 잘 사용하는 동작을 분석해 보면 역으로 그들의 결함을 알 수 있다.) 보상 행동의 결과로 사회적으로 칭송 받을 업적을 세우거나 성격 등이 보상의결과로 형성되 는 일이 허다하다.

참고 자료

현대생활지도론. 황응연. 교육출판사. 1998년
정신위생. 조은숙. 교학연구사. 1991년
교육심리학의 새로운 쟁점과 이론. 이성진. 교육과학사. 1999년
심리학. 박천식. 교육과학사. 1999년
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