[인간과교육] 인간의개인차측면이해

목차

1.科 學 以 前 의 思 想
2.敎 育 哲 學 에 서 본 人 間 의 本 性
3.現 代 心 理 學 에 서 보 는 人 間
4.人 間 性 의 心 理 學 的 解 釋

본문내용

Ⅰ科學 以前의 思想
인간의 본성에 대한 과학 이전의 생각은 오늘날 과학에서 요청되는 기본적인 기준에 비추어서 평가되거나 타당화된 이론은 아니다. 대부분은 피상적인 관찰이나 몇몇 사상가의 독단적인 주장이나 가르침에 기초를 두고 있다.
교육의 실제를 들여다 볼 때 인간을 보는 관점에 있어서 아직 과학 이전의 견해에 지배되어 있는 경우가 허다하다. 그러므로 인간의 본성에 대한 보다 과학적이고 타당한 이론을 세워야 할 필요가 있다.

1.어린이는 成人의 縮小이다
인간의 본성에 대한 오래된 사상 중의 하나로써 19세기까지만 하여도 비교적 널리 받아들여지고 있던 것은, 성인에게서 발견 되는 모든 신체적, 정신적, 도덕적 특성은 인간이 출생할 때 타고나는 것이며, 그러기에 어린이는 성인의 축소판이라는 생각이다.
어린이를 성인의 축소라고 생각하는 견해에 있어서는 인간이 출생할 때 도덕적인 관념을 가지고 출생한다고 생각한다. 어린이는 이미 출생할 때에 선·악에 대한 지식을 가지고 있고, 표현을 위한 수단이 발달되어 있지 못하기 때문에 표현을 하지 못하고 있는 것뿐이라고 생각한다. 그러나 현대 과학은 어린이는 성인의 축소라는 사상을 부정하고 있다. 신체적인 구조에 있어서도 어린이를 성인의 축소된 것으로 보기 쉬우나, 사실 현대과학은 어린이의 신체적인 구조와 성인의 신체적인 구조가 다르다는 것을 입증해 주고 있으며, 정신적인 면에 있어서도 성인에게서 발견되는 특성이 어린이에게 그대로 있는 것이 아니라, 그것은 환경과의 상호작용을 통해서 이룩된 결과라는 점을 입증해 주고 있다.

참고 자료

인간과교육