교육심리레포트-행동수정이론조사및교정방법

목차

Ⅰ. 서론 - 행동 수정 이론의 개요

Ⅱ. 본론
1. 행동의 종류와 및 행동수정 기법
가. 바람직한 행동의 증강
나. 바람직하지 못한 행동의 약화
2. 행동수정 이론을 근거로 한 지각생의 행동 수정
가. 행동수정의 방법
나. 적용 기법

Ⅲ. 결론

본문내용

 행동수정 이론의 개요
행동수정이론은 행동주의 심리학에서 발전한 행동과 학습 원리로서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리를 적용하여 문제로 판단되는 행동을 교정하여 주기 위한 치료기법이다.
행동을 수정하기 위하여 어떤 행동을 더욱 강화하거나 제거 또는 둔화시며 주는 방법 등을 사용하여 점차적으로 낮은 단계부터 최종 목표의 행동에 도달하게 하는 방법이다.
행동수정의 기본 가정들을 살펴보면, 왓슨(Watson)은 의식, 성격, 사고와 같은 내적인 요소로 관찰과 측정이 불가능한 것들은 일단 연구에서 제외시키고 관찰이 가능한 행동만을 연구대상으로 하였다. 그리고 스키너는 엄격한 행동주의자로 유전적 원인에 의한 것이라는 확증이 없는 한 모든 행동은 학습된 것으로 간주하였고 학습은 고전적 조건형성, 작동조건형성, 모델링 등으로 설명하였다.

<중 략>

지각은 바람직하지 못한 행동이므로 이러한 행동을 약화시키는 방법을 시행해야 할 것이다. 그러나 이 방법에는 타임아웃, 상반행동 강화, 상호제지법, 부적연습법, 혐오치료법 중에서 효과적인 방법을 찾을 수 가 없을 것이다. 바람직한 행동의 증강 기법을 병행하여 지도해야 하는 것이 효과가 있을 것이다. 우선 학생과 면담을 할 경우에 지각을 하게 되는 구체적인 사유와 그것을 방지하기 위한 수정 내용을 학생과 부모님과 함께 합리적으로 개선해야 할 점들을 행동 계약 기법과 같이 명시하고 지키도록 하여야 할 것이다.
만약 전 날 취침 시간부터 점검을 하여야 컴퓨터 게임을 정해놓은 기준보다 오래하는 등의 문제로 취침 시간이 늦어진다면 부모님의 지도를 함께 병행해야 할 것이며 이때에는 타임아웃 기법이나 부적연습법을 부모님이 시행할 수 있도록 부모님에 대한 교육 및 협조도 필요할 것이다.

참고 자료

교육심리학 강의교안 12-1, 12-2 행동수정