특수아동교육 정서 및 행동장애

목차

1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특성
4. 사회적 행동의 향상을 위한 구체적인 교수전략
5. 여러가지 교수전략

본문내용

정서,행동 장애

또래집단의 규준 혹은 기대수준을 심하게 벗어나 일반적인 환경하에서 사회적 관계, 감정조절, 활동 수준, 주의 집중력 등의 곤란으로 자신 및 타인의 기능을 방해하며, 학업, 대인관계, 일상생활에 부정적인 영향을 미치는 상태
–장애인 등에 대한 특수교육법

정서 및 행동장애 정의의 어려움
정서 및 행동장애를 정의하는 개념의 차이가 정의를 어렵게 만드는 요인
정서 및 행동장애를 정의하고자 하는 목적이 서로 다르기 때문에 하나의 통일된 정의를 내리기 어렵다
정서 및 행동장애를 정의하기 위해서는 인간의 감정과 행동을 측정해야 하는 어려운 문제에 부딪힘
인간의 행동은 사회적 속성을 지니며 그 범위 또한 매우 다양함. 따라서 이러한 행동을 정상과 이상으로 분류하기 위한 경계가 불분명
기타 장애와의 관계에서 오는 문제 때문
문제로 지적되는 정서나 행동의 특성이 지속적이지 못하고 일시적인 경우가 종종 있으며, 이러한 행동의 일시성은 정서 및 행동장애를 정의하기 어렵게 만듦.
장애의 정해진 정의에 의해서 아동을 표찰하는 것은 교육이나 사회 적응 또는 취업 기회 등에서 불이익을 줄 수도 있기 때문에 이상행동의 정의 자체를 회피하려는 태도가 정서 및 행동장애의 정의를 어렵게 만든다.

참고 자료

없음