외동과 형제아의 비교 및 외동의 바람직한 교육방안

목차

1. 외동과 형제아의 비교
2. 바람직한 외동 교육

본문내용

1. 외동과 형제아의 비교
기존에 형제가 개인의 발달에 필요한 학습경험의 기회를 제공하는 데 비해 외동은 그런 경험이 없어서 발달이 떨어진다는 연구결과가 대부분이었다. 이를테면 형제아의 경우 자연스럽게 배울 상호작용을 외동은 배울 수 없어 자기중심적인 성격형성 가능성이 더 크다는 식이다(우미영, 2005). 일반 인식도 마찬가지다. '외동은 키우기 어렵다'(조선일보 09, 09.28), 외둥이는 ‘친한 친구가 없거나 있어도 한 명이다’ ‘친구들한테 인기가 없다’ ‘친구보다 어른과 더 잘 지낸다.’(중앙일보, 09.05.04). 그러나 최근에는 양육환경과 성장, 발달 비교를 통해 외동에게도 긍정적인 측면이 있다는 연구들이 나타났다. 이들 연구결과에 따르면 인지 능력에서 성격 특성과 자기 효능감, 학교 적응에서는 오히려 외동이 형제아보다 낫다. 가족의 재정적 지원과 관심이 더 많다는 점을 이유로 꼽았다(김은선, 2006). 그에 따르면 부모의 관심과 배려가 충분한 경우 외동이라도 긍정적인 성격을 형성하여 자신감을 갖고 학교에 쉽게 적응한다.

참고 자료

없음