루소

등록일 2003.06.10 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

1.루소이전
2.루소
3.자연주의

본문내용

Ⅰ. 서론

아동복지학과에 처음 들어와서 아동교육의 역사에 대해 배운 적이 있다. 교수님은 역사와 더불어 서양의 교육철학가 ‘루소’에 대해 말씀하셨는데, 그는 어린이의 위치를 되찾는데 공헌한 사람으로서 매우 중요한 역할을 하였다고 하셨다. 하지만 교육에 관한 글을 쓴 사람 중에 루소만큼 사람들의 시비의 대상이 된 사람도 드문 것 같다.그에 대한 비난의 가장 큰 이유는 제 아이들도 기르지 못했으면서 어떻게 아이교육에 대해 논할 수 있느냐는 것이었다. 게다가 그 자신이 정식 학교교육도 한번도 받아 보지 못했을 뿐만 아니라 젊었을 때 잠시 얻은 교사 경험도 실패했기 때문에 그의 교육적 발언은 신빙성이 없게 들렸을 것이다. 나는 이런 시비의 대상인 루소에 대해 관심을 가지고 루소 이전에는 아동에 대한 관점이 어떠하였으며, 루소의 아동관과 교육철학은 무엇인지 보다 구체적으로 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1.루소 이전의 아동관

인류 역사상 어른의 어린이에 대한 태도는 두 가지 측면에서 고찰할 수 있다. 그 하나는 약하게 태어난 어린이에 대한 보호 본능과 그 속에 함유된 사랑스런 감정이다. 이는 비단 인간 본성의 특질이라기보다 모든 동물체의 공통적 유사성으로 본다. 다른 하나는 어린이를 어른의 생활 질서 안에 끌어들이는 적극적인 태도이다. 이 두 가지 태도는 인류의 존속을 가능하게 하고 사회질서를 유지시키는 요인으로 작용하며 거의 무의식 속에서 인식되어 왔다. 그러나 사회질서 자체의 변동과 다음 세계의 육성이 이미 종래의 관습에 의해 기계적으로 반복될 수 없는 상황에 이르자 사람들은 이 무의식 속에 인식된 원리가 더 이상 유효하지 않는 것에 주목하게 된다. 이에 따라 어린이를 보는 어른들의 관점이 바뀌게 되는 것이다. 어린아이를 그저 사회 유지의 방패로 보는 시각에서부터 인류애에 근거한 애정의 대상에 이르기까지 그 시각은 다양하며 복잡하게 변해 왔다.
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