방과후 청소년지도

등록일 2003.06.10 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 연구 주제

2. 연구 목적

3. 대상 현황
1) 방과 후 청소년 지도의 정의
2) 발생 원인
3) 방과 후 지도의 목적
4) 방과 후 지도의 대상
5) 방과 후 교실에 대한 현 제도
(1) 방과 후 교실 설치
(2) 방과후 교실 운영
(3) 방과후 교실 지원

4. 사례 연구
1) 중대 부설 사회복지관
2) 상도동 공부방

5. 현 방과 후 지도의 문제점
1) 현 제도와 현실과의 괴리
2) 그 외 문제점

6. 복지적 대책
1) 정책적 대책
2) 실천적 대책

7. 결론

본문내용

1. 연구 주제
방과 후 청소년들에 대한 복지 서비스의 현황과 문제점

2. 연구 목적
우리 주변에서 흔히 볼 수 없어서 과거에서만 존재 했을 것이라고 생각했던 공부방이 현재에서 방과 후 지도의 형태로 경제적으로 어려운 청소년들에게 복지 서비스를 제공함을 알고, 이에 대해 더 자세히 알아보고, 현 방과후 지도의 문제점과 대책에 대해서도 알아본다.

3. 대상 현황
(1) 방과 후 청소년 지도의 정의
방과 후 청소년 지도의 개념은 여러 학자들에 의해 정의되어졌다. 그 중 몇 가지만 소개하자면, 다음과 같다. 이재연(1991)은 방과후에 돌봐줄 성인이 없는 학령기 아동이나 청소년들을 위한 가족 지원과 아동 복지 차원의 비영리 사업으로 초등학교나 지역 사회 기관의 시설을 이용해 프로그램을 제공하는 것을 방과후 탁아라고 하였다. 김재인(1995)은 방과 후 지도를 방과 후 혼자 남겨지는 초등학교 아동을 주요 대상으로 일정 시설에서 보호하고 지도하는 것이라고 하였다.
이상을 종합해 볼 때, 방과 후 지도란 부모가 직장을 가지고 있거나 다른 이유로 청소년을 돌보지 못하여 방과 후에 혼자 지내거나 형제 자매와 지내야 하는 아동들을 보호하고 교육하는 것을 말한다.

참고 자료

* 참고 문헌
1. 방과후 아동 지도 - 신혜영, 유민임 공저
2. 방과후 아동지도론 - 오창영, 김재희 공저
3. 방과후 아동 지도 프로그램 - 한국 여성 개발원
4. 방과후 아동 보육시설 운영의 이론과 실제 - 조인숙
5. 방과후 아동 지도 프로그램 개발 - 한국 여성 개발원
6. http://uweducare.or.kr/uiwang3/ - 의왕시 보육 정보 센터
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