[유아발달] 놀이가 유아발달에 미치는 영향에 대해서 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 놀이의 개념
1) 놀이에 대한 피아제의 개념
2) 놀이에 대한 비고츠키의 개념
2. 유아 놀이의 효과
1) 즐거움
2) 창의력
3) 사회성
3. 유아발달에 있어 놀이가 미치는 영향
1) 놀이가 유아 신체발달에 미치는 영향
2) 놀이가 유아 사회발달에 미치는 영향
3) 놀이가 유아 인지발달에 미치는 영향
4) 놀이가 유아 사회적 상호작용 발달에 미치는 영향
5) 놀이가 유아 사회적인 경험 발달에 미치는 영향
4. 놀이가 유아발달에 미치는 영향
1) 실외놀이가 유아발달에 미치는 영향
2) 모래놀이가 유아발달에 미치는 영향
3) 자연놀이가 유아발달에 미치는 영향
4) 점토놀이가 유아발달에 미치는 영향
5) 물감놀이가 유아발달에 미치는 영향
6) 블록놀이가 유아발달에 미치는 영향
7) 협동놀이가 유아발달에 미치는 영향
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 태어나는 순간부터 깨어있는 모든 시간을 놀이 활동으로 보내지만 놀이하는 모습은 서로 다르다. 유아들의 행동에는 그들의 성격특성이 그대로 반영되고, 다양한 상황, 과정, 과제에 걸쳐 차별적인 성격특성이 지속되어 나타난다. 유아들의 놀이장면을 살펴보면, 혼자 놀기를 좋아하는 아이, 또래와 신체적 접촉이나 상호작용을 하면서 놀기를 좋아하는 아이, 다양한 놀잇감을 이용해 적극적으로 놀이에 열중하는 아이, 즐거운 표정으로 유머를 즐기면서 놀이에 참여하는 아이 등 놀이에서 보여지는 아이들의 모습은 매우 다양하다. 이렇듯 유아들은 다양한 방식으로 놀이를 해나가며 선호하는 놀이나 상호작용의 방식에서도 개인적으로 많은 차이가 나는데 이러한 놀이에서의 개인차는 놀이성, 즉 놀이에 대한 성향에서 그 원인을 찾아볼 수 있다. 따라서 본론에서는 놀이가 유아발달에 미치는 영향에 대해서 논해 보겠다.

<중 략>

Parten(1932)의 놀이 행동의 분류는 놀이의 집단적이고 역동적인 상호작용을 잘 나타내주는 반면,개별적인 정신지체 및 자폐성 학생의 놀이행동이 그중 어느 것에 해당하는지 판단하여 부호화하는 데는 어려움이 있다. 그래서 Scheien(1982)은 Parten(1932)의 분류를 수정하여 부적절한 놀이, 고립적인 놀이, 평행적인 놀이(parallelplay), 협동적인 놀이로 분류하였다. 협동적인 놀이를 다른 학생과 함께 적절하고 협동적인 방식으로 사용하는 시간의 백분율로 나타내었다. 즉, 동료와 상호작용하고 협동적이거나 주고받는 방식으로 다른 사람과 함께 놀며 때리거나 소리치지 않고 놀이자료를 공유하는 것으로 정의하였다.

참고 자료

이숙재(2001). 유아 놀이 활동. 창지사.
김재숙(2004). 유아교사를 위한 실외놀이 가이드북. 정민사.
박혜경 외(2009). 유아언어교육 : 이론과 실제. 양서원.
박희숙 외(2011). 놀이를 위한 교육환경. 한국육아지원학회.